【正文】 中獲得更多的信息。教師可以通過(guò)演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。第5課查看其他電腦上的信息教學(xué)目標(biāo)：初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：查找并獲取其他電腦上的信息。教學(xué)建議：凡將地理位置上分散且具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)及附屬設(shè)備，通過(guò)通信設(shè)備和線路按不同的結(jié)構(gòu)連接起來(lái)，配以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，能進(jìn)行信息交換及資源共享的系統(tǒng)，稱為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類型和特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)（Local Area Network，簡(jiǎn)稱LAN），另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)（Wide Area Network，簡(jiǎn)稱WAN）網(wǎng)絡(luò)具有以下特點(diǎn)：（1）設(shè)備共享網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)打印機(jī)，這樣可以節(jié)省設(shè)備。（3）信息交換與傳遞在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時(shí)也能收到來(lái)自其他用戶的信息。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)用戶設(shè)置好電腦的共享以后，就可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居來(lái)訪問(wèn)其他用戶的電腦了。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。2．能啟動(dòng)、退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。4．了解網(wǎng)站的概念。2．下載“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁(yè)）。教學(xué)難點(diǎn)：1．因特網(wǎng)的組成。教學(xué)建議1．因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個(gè)比較抽象的概念，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)高。2．由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)的方法后，要讓學(xué)生多練習(xí)。4．在本課中，網(wǎng)頁(yè)的返回和轉(zhuǎn)移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁(yè)的鏈接，而不用〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕。6．考慮到學(xué)校里一般不會(huì)讓每位學(xué)生直接撥號(hào)上網(wǎng)，并且撥號(hào)前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)雜。教材中將撥號(hào)上網(wǎng)作為閱讀材料來(lái)處理，由教師根據(jù)課時(shí)和學(xué)生實(shí)際情況，安排課堂講解或?qū)W生自己學(xué)習(xí)。第7課使瀏覽更方便教學(xué)目標(biāo)：1．掌握〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕的使用。3．掌握網(wǎng)頁(yè)“收藏夾”的使用。課前準(zhǔn)備：1．安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能順利地瀏覽網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)： 〖前進(jìn)〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。教學(xué)建議：1．本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，就〖前進(jìn)〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無(wú)效了。因此，在平時(shí)實(shí)際使用中，“歷史記錄”用得不多。這時(shí)只要點(diǎn)擊〖創(chuàng)建到C)〗按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動(dòng)、重新命名、新建收藏文件夾。6．鼠標(biāo)右鍵在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)會(huì)經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用右鍵。2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及能力。課前準(zhǔn)備：如果校園網(wǎng)采用虛擬服務(wù)器，請(qǐng)?jiān)谏险n前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)采用分類目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。教學(xué)建議：1．本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開(kāi)始，學(xué)生是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。3．通過(guò)鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生知道事物分類的過(guò)程。2．學(xué)會(huì)設(shè)置主頁(yè)及使用收藏夾。4．主頁(yè)的設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在搜索引擎站點(diǎn)使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。教學(xué)建議：1．本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。一般要求全班同學(xué)設(shè)置同一網(wǎng)站為主頁(yè)。4．收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)會(huì)不難，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加到收藏夾。2．培養(yǎng)學(xué)生的信息加工、處理能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。教學(xué)建議：1．本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提高學(xué)生信息加工及處理能力。3．把復(fù)制下來(lái)的資料有機(jī)的組合在一起，對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)還是一個(gè)挑戰(zhàn)，在此課時(shí)中，我們應(yīng)有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的取舍，加工能力。但“另存為”是，只能保存網(wǎng)頁(yè)上的文字資料。2．培養(yǎng)學(xué)生的信息交流、發(fā)布能力。課前準(zhǔn)備：1．在學(xué)生機(jī)上安裝好FoxMail，建好賬戶，設(shè)置個(gè)人信息和郵件服務(wù)器屬性（主要是接收郵件服務(wù)器地址POP3和發(fā)送郵件服務(wù)器地址SMTP）。3．可以在NT下自己做一個(gè)郵件服務(wù)器，再給每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)郵箱。4．，你的WinGate服務(wù)器的名字是“Gateserver”。2．充分利用網(wǎng)絡(luò)功能，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)上注冊(cè)登記。教學(xué)建議：1．這一課的教學(xué)重點(diǎn)是如何在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行注冊(cè)登記、申請(qǐng)免費(fèi)資源，免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)和電子商務(wù)的登記是網(wǎng)上注冊(cè)用的比較多的兩種功能。3．申請(qǐng)時(shí)需要填入的表格老師應(yīng)一項(xiàng)一項(xiàng)給予指導(dǎo)。有條件的學(xué)生可在家里實(shí)現(xiàn)。2．掌握在NetMeeting中通過(guò)呼叫與其他人聯(lián)系。4．掌握“白板”的使用方法。課前準(zhǔn)備：NetMeeting軟件的安裝、連接。2．電子白板討論。2．白板的使用。2．NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用，實(shí)際教學(xué)中可以在WindowsNT環(huán)境下使用，但最好在同一個(gè)局域網(wǎng)域內(nèi)。如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務(wù)器”錯(cuò)誤時(shí)，可以按[確定]按鈕忽略。5．不同版本的NetMeeting可以進(jìn)行連接、交談、白板共享，但是在進(jìn)行“私人”方式交談時(shí)，只能對(duì)采用相同版本軟件的用戶進(jìn)行交談。7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過(guò)粘貼進(jìn)去的?，F(xiàn)在一些學(xué)校都使用了“電子教室”，但在教學(xué)上只強(qiáng)調(diào)了教師的監(jiān)控，學(xué)生之間的交互用得很少。第14課在網(wǎng)上安個(gè)家教學(xué)目標(biāo)：會(huì)將Word文檔轉(zhuǎn)換成HTML。課時(shí)安排： 1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 用Word制作網(wǎng)頁(yè)。六、教學(xué)建議這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有將Word文檔轉(zhuǎn)化成HTML，在Word文檔中插入書簽，制作超級(jí)鏈接。用Word制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來(lái)相似，只是在形式上和原來(lái)的普通文檔有所不同。相關(guān)內(nèi)容輸入網(wǎng)頁(yè)中以后，就可以在每塊內(nèi)容的開(kāi)頭插入一個(gè)書簽，書簽名一定要以英文字母開(kāi)頭，然后給每一個(gè)標(biāo)題制作一個(gè)超級(jí)鏈接，鏈接到與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容上。第15課宇宙探秘教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固在網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)建議：這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過(guò)《宇宙探秘》這一網(wǎng)頁(yè)的制作，鞏固學(xué)生網(wǎng)上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過(guò)宇宙探秘這樣一個(gè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。找到需要的信息以后還應(yīng)該對(duì)它們進(jìn)行整理、分類，保存在相應(yīng)的文件夾里，以便于使用。制作過(guò)程與上節(jié)課的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)相似，教師需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。⑵了解教育機(jī)器人的組成。過(guò)程和方法。⑵學(xué)會(huì)下載程序到機(jī)器人中，以及控制機(jī)器人的運(yùn)行。⑵培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。機(jī)器人組成。三、課時(shí)：1四、過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入：師：你了解機(jī)器人嗎？你心目中的機(jī)器人是什么樣子的？機(jī)器人離我們還很遙遠(yuǎn)嗎？今天就讓我們與他們面對(duì)面地接觸，讓我們一起步入機(jī)器人的神奇世界吧?。ǘW(xué)習(xí)指導(dǎo)：師播放一段視頻，請(qǐng)學(xué)生思考：（演示板書）同學(xué)們討論，機(jī)器人的特點(diǎn)可以歸納為以下兩點(diǎn)：（1）、機(jī)器人是具有一些類人的功能的機(jī)械電子裝置，又叫自動(dòng)化裝置并具有類人功能；（2）、機(jī)器人是根據(jù)程序來(lái)完成相應(yīng)地工作。因?yàn)闄C(jī)器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計(jì)制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。生參與分組，分工活動(dòng)，完成自己的任務(wù)。師布置任務(wù)：了解與機(jī)器人進(jìn)行交流的工具───圖形化交互式機(jī)器人操作平臺(tái)。測(cè)試機(jī)器人進(jìn)入仿真系統(tǒng)。（四）鞏固練習(xí)。思考機(jī)器人與電子玩具有什么區(qū)別和聯(lián)系。嘗試操作一個(gè)控制程序，嘗試控制機(jī)器人。（五）評(píng)價(jià)交流。通過(guò)本活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)智能機(jī)器人理解和設(shè)想及體會(huì)。（七）教后記。第2課 機(jī)器人直行和轉(zhuǎn)向一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行分析，了解“移動(dòng)”、“延時(shí)”、“停止”、“轉(zhuǎn)向”模塊的功能，能看懂程序中的流程圖。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興致，在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通與合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣。⑵認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的流程圖符號(hào)。⑵“延時(shí)”模塊的作用。師展示幻燈片，提出任務(wù)，讓學(xué)生思考：碼頭、工廠中貨物裝卸車在做什么運(yùn)動(dòng)？生觀察，回答。師小結(jié)。板書：機(jī)器人的前進(jìn)。（過(guò)程略）小提示：拖動(dòng)時(shí)，必須將拖動(dòng)的模塊對(duì)準(zhǔn)“主程序”下方的黑色箭頭，當(dāng)箭頭變成紅色時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)即可。從模塊中拖入“延時(shí)”模塊并進(jìn)行設(shè)置，讓機(jī)器人延時(shí)5秒鐘。在編寫程序時(shí)，如果主程序中的某個(gè)模塊不需要，可以單擊選中該模塊，按DEL鍵，刪除該模塊即可。師：機(jī)器人前進(jìn)或倒退，也就是電機(jī)的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，倒退時(shí)，可將電機(jī)設(shè)置成反轉(zhuǎn)。（過(guò)程略）小提示：如果進(jìn)入仿真測(cè)試效果與預(yù)期編寫的目的不一樣（如讓機(jī)器人前進(jìn)，測(cè)試結(jié)果是機(jī)器人倒退），則修改程序中的參數(shù)，重新測(cè)試，直到正確為止。請(qǐng)學(xué)生自學(xué)嘗試。（四）全課總結(jié)。本課是在學(xué)生已初步了解機(jī)器人的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)會(huì)控制程序到機(jī)器人后，就想知道如何自己編制一個(gè)程序來(lái)控制機(jī)器人了。（六）反思：本課介紹的是編程軟件第一課，主要講的是機(jī)器人的行走和轉(zhuǎn)向，這是機(jī)器人應(yīng)具備的基本功能。流程圖對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是初次接觸，教師可以通過(guò)幻燈片進(jìn)行展示，但需要提醒學(xué)生的是：在編寫程序時(shí)，每添加一個(gè)模塊，就該為該模塊添加備注，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)編程中養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣第4課 機(jī)器人機(jī)器人關(guān)公巡城 循規(guī)蹈矩一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能目標(biāo)： ⑴了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)使用“音樂(lè)”模塊。⑶編寫具有多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：⑴學(xué)會(huì)使用“音樂(lè)”“顯示”模塊的使用。教學(xué)難點(diǎn)： ⑴理解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)。三、課時(shí)：2四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：上課我們學(xué)習(xí)了“機(jī)器人直行”，通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了機(jī)器人前進(jìn)和后退是由輪子帶動(dòng)的。跳正多邊形舞，它以循環(huán)走正多邊形舞為方式進(jìn)行的。板書：機(jī)器人走四邊形舞。師演示機(jī)器人跳正五邊形舞的路線圖和程序流程圖，分析。①生自學(xué)，動(dòng)手操作，師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。小提示：由于受到機(jī)器人的電池電壓、場(chǎng)地等環(huán)境因素的影響，機(jī)器人可能走的不是正圓，但可以通過(guò)調(diào)整左右電機(jī)前進(jìn)數(shù)值和延長(zhǎng)的時(shí)間，盡量讓機(jī)器人行走的路線接近正多邊形。板書：循環(huán)走正多邊形。師演示操作步驟（過(guò)程略）小提示：“多次循環(huán)”模塊的功能就是實(shí)現(xiàn)多次不停的循環(huán)，即多次執(zhí)行同一程序，在本程序中，可讓機(jī)器人多次循環(huán)走正多邊形。② 請(qǐng)完成的學(xué)生演示。（三）課堂練習(xí)P25頁(yè) 試一試。②測(cè)試機(jī)器人怎樣邊唱邊畫出圖形。（四）拓展延伸。（教師巡視指導(dǎo)）（五）全課總結(jié)。本課共安排了3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是“音樂(lè)”模塊、“顯示”模塊和“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)。（七）反思：本課教學(xué)使用了二個(gè)程序，教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生觀察教師演示會(huì)唱歌的機(jī)器人，激發(fā)學(xué)會(huì)對(duì)會(huì)唱歌的機(jī)器人的興趣；然后對(duì)這個(gè)機(jī)器人進(jìn)行分析，分析機(jī)器人發(fā)聲的是什么“器官”，這個(gè)“器官”在哪里？搞清楚這些問(wèn)題，就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“di re mi”程序的編寫，其中重點(diǎn)介紹多次循環(huán)語(yǔ)句的使用。⑵了解永遠(yuǎn)循球結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的含義。⑵編寫具有永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：⑴“啟動(dòng)電機(jī)”模塊的使用。教學(xué)難點(diǎn)：永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的理解和使用。今天，我們?nèi)匀灰汀拜喿印贝蚪坏溃瑢⒗^續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)器人跳舞。板書課題：機(jī)器人走“8”字。①師出示“8”字路線圖和程序流程圖。③演示步驟（略）小提示：當(dāng)機(jī)器人兩個(gè)輪子的速度不一樣時(shí)，機(jī)器人會(huì)轉(zhuǎn)彎，速度相差越大，轉(zhuǎn)的彎就越大，左輪速度大于右輪速度，則右轉(zhuǎn)，反之左轉(zhuǎn)。⑤ 請(qǐng)做好的同學(xué)演示，師生觀看。⑦ 師小結(jié)。師：剛才我們動(dòng)手制作了機(jī)器人走“8”字，現(xiàn)在我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，這一節(jié)知識(shí)點(diǎn)老師想請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式進(jìn)行自學(xué)。②師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。③對(duì)學(xué)生操作予以點(diǎn)評(píng)。（一）拓展延伸。（四）全課小結(jié)。師歸納，小結(jié)。⑵了解選擇結(jié)構(gòu)語(yǔ)句的使用方法。⑵學(xué)會(huì)編寫含有選擇結(jié)構(gòu)的程序。情感目標(biāo)：⑴培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象確定其原因。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： ⑴紅外傳感器的使用。教學(xué)難點(diǎn)：⑴紅外傳感器檢測(cè)原理。三、課時(shí)：1四、過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課：“紅外測(cè)障”。師播放機(jī)器人視頻，生觀看。師分析流程圖，提出：機(jī)器人之所以會(huì)做出反應(yīng)是因?yàn)橥ㄟ^(guò)它的“眼睛”──紅外傳感器來(lái)接收外面的信息。師：當(dāng)機(jī)器人正前方的紅外傳感器探測(cè)到有人的時(shí)候，機(jī)器人開(kāi)始前進(jìn)。生自學(xué)，師巡視，指導(dǎo)。師請(qǐng)做好的學(xué)生講解并展示。師對(duì)學(xué)生操作予以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去。師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，如果機(jī)器人探測(cè)到前方有人，它就會(huì)開(kāi)始前進(jìn)，當(dāng)機(jī)器人的左方有人時(shí)，機(jī)器人左轉(zhuǎn)調(diào)整方向；右方有人時(shí)，機(jī)器人右轉(zhuǎn)調(diào)整方向，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師的操作步驟。（過(guò)程略）②學(xué)生觀看。④生動(dòng)手操作，師巡視，指導(dǎo)。（三）拓展延伸： 課堂練習(xí)：P44頁(yè)要求：分組合作，完成編程表21即可。師請(qǐng)做好的學(xué)生展示。（四）全課總結(jié)。本節(jié)課開(kāi)始涉及到傳感器的使用，在上課的過(guò)程中，將遇到的問(wèn)題作為一個(gè)任務(wù)范例提供給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究解決，安裝傳感器是本課一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生耐心地分析問(wèn)題，找出原因第8課 “條件判斷”模塊教學(xué)內(nèi)容：掌握紅外傳感器的方法 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“紅外傳感器”檢測(cè)三個(gè)方向的障礙讓機(jī)器人在單間屋內(nèi)自由行走 教學(xué)重點(diǎn)：掌握紅外傳感器的方法 教學(xué)難點(diǎn)：如何檢測(cè)三個(gè)方向的障礙 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們：以前我們的智能機(jī)器人總是按照我們?cè)O(shè)定好的距離或路線進(jìn)行行走，能不能讓它自由的走路，而又不會(huì)碰到障礙物呢？當(dāng)然可以了，我們的智能機(jī)器人可聰明啦。知識(shí)小天地：世界上有