美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力-閱讀頁(yè)
2025-04-21 07:24本頁(yè)面
【正文】 能力 （一）、注重學(xué)生的想法，激發(fā)學(xué)生的潛力中小學(xué)時(shí)期是人想象力極為豐富的階段，培養(yǎng)中小學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性猶為重要。以下是我對(duì)激發(fā)學(xué)生的潛力的一些方法。（2）、學(xué)生的想法風(fēng)風(fēng)火火的，你可以認(rèn)為他們異想天開(kāi)，但不能諷刺他們，而要引導(dǎo)他們。 2，激發(fā)學(xué)生的潛力（1） 、激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣。在備課和講課時(shí)，不但要熟練地掌握教材，更重要的是要精心安排教學(xué)程序，從激發(fā)興趣著手，使學(xué)生的被動(dòng)情緒轉(zhuǎn)化為愉快、積極、自覺(jué)的學(xué)習(xí)情緒。（2） 、誘發(fā)學(xué)生想象。在教學(xué)中，教師需創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生想象，從想象中進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)思。（3） 、鼓勵(lì)探索求異。例如，帶學(xué)生欣賞藝術(shù)作品，并給每個(gè)學(xué)生自由評(píng)論的機(jī)會(huì)。教師在創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容安排上，必須具備有正確的有利于產(chǎn)生聯(lián)想的指導(dǎo)理論和有利于創(chuàng)造思維的充分活動(dòng)。還有的學(xué)生可用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，例如“你作畫(huà)方法對(duì)的，略注意某一點(diǎn)就更好”、“很好，就這樣畫(huà)下去”、“構(gòu)圖不錯(cuò)”等，逐漸培養(yǎng)他們自信心。課外活動(dòng)是豐富學(xué)生精神生活、擴(kuò)大視野、陶冶情操、激勵(lì)創(chuàng)新的有效陣地。因此，每學(xué)期我都設(shè)計(jì)適合學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的活動(dòng)課。 （二）、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的看法課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的重要性創(chuàng)造離不開(kāi)思維，思維是大腦借助于語(yǔ)言，對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律的間接與概括地反映。藝術(shù)創(chuàng)造性思維能力要求個(gè)體所必備的條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了為解決某—個(gè)問(wèn)題所需要找出解決辦法的能力。 總之, 創(chuàng)造思維方法是在繼承前人成果的基礎(chǔ)上, 不斷開(kāi)拓新的理論, 提出新的思想, 尋求新的解決問(wèn)題的方法。任何一種方法都不是萬(wàn)能的, 只有在創(chuàng)造思維中綜合運(yùn)用各種方法, 才能發(fā)揮更好的
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