思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)試題-閱讀頁(yè)
2025-01-24 19:39本頁(yè)面
【正文】 有 （ A ） ① 既要重視學(xué)生對(duì)本課程基本知識(shí)的理解和運(yùn)用，更要考察學(xué)生是否 形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為 ② 要把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái) ③ 要重視學(xué)生、教師和家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià) ④ 要重視對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的反饋 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①④ “實(shí)物資源”包括 （ B ） ① 圖書館和閱覽室 ② 實(shí)驗(yàn)室和多媒體設(shè)備 ③ 自然和人文景觀 ④ 機(jī)關(guān)企事業(yè)單位 A. ②③④ B. ①②③④ C. ①② D. ①②④ “人力資源”包括 （ D ） ① 學(xué)生與家庭成員 ② 教師 ③ 鄰居 ④ 社會(huì)人士 A. ①② B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 二、 判斷正誤題：（ 每小題 2 分） 社會(huì)的變化發(fā)展對(duì)人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。（ Χ ） 教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展 。（ √ ） 教材應(yīng)有足夠的開(kāi)放性，材料的選擇既要有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。 （ Χ ） 思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。（ √ ） 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的活動(dòng)建議和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)。（ √ ） 1 教材所選擇的內(nèi)容應(yīng)盡量反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活及學(xué)生生活所面臨的各種現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮思想品德課程的價(jià)值引導(dǎo)作用。（ Χ ） 1 教材整合的是道德、心理健康、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容 。（ √ ） 1 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)只客觀地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。（ Χ ） 1 建立學(xué)生的成長(zhǎng)足跡袋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的 方法之一 。（ Χ ） 1 為評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，要建立以教師自我評(píng)價(jià)為主，學(xué)生、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)制度。（ √ ） 2 文本資源包括圖書、報(bào)紙、雜志、照片、地圖、圖表。（ Χ ） 2 課程目標(biāo)包括總目標(biāo)和分類目標(biāo)。（ √ ） 2 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià) 只采取 終結(jié)性評(píng)價(jià) 。（ √ ） 2 主要的課程資源有文本資源、音像資源、實(shí)物資源和人力資源。（ Χ ） 2 漸進(jìn)性原則是指教學(xué)資源的選擇利用，教學(xué)活動(dòng)的組織，應(yīng)隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，心理的逐漸成熟和知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)，由淺入深、循序漸進(jìn)、逐步提高（ √ ） 教材應(yīng)選擇典型案例，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性情境，激發(fā)學(xué)生自學(xué)的熱
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