以人才培養(yǎng)工作評估為抓手全面提高高等職業(yè)教育教學質量-閱讀頁
2024-10-18 00:46本頁面
【正文】 所示范院校建設 。 （ 包括院校基礎能力建設 、 專兼結合師資隊伍建設等 ） 。 （ 專業(yè)帶頭人 、 骨干教師培養(yǎng) ，生產性實訓基地建設 ， 工學結合特色課程建設等 ） 。 三、人才培養(yǎng)工作評估是提高質量的重要抓手 實施情況： 2020年立項建設院校 28所； 2020年立項建設院校 42所； 2020年立項建設院校 30所。 16號文件的載體 —— 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估 三、人才培養(yǎng)工作評估是提高質量的重要抓手 為什么把評估作為提高質量的重要抓手 ? 一是評估依據(jù)的科學性 。 三是評估內容的全面性 。 五是評估方式的多樣性 。 為什么要叫停水平評估 ？ —— 新時期高等職業(yè)教育面臨的任務發(fā)生了變化 。 四、統(tǒng)一認識是確保評估順利進行的必要前提 根據(jù)教育部（教高 [2020]5號）文件精神，從 2020年開始，各地原則上應依據(jù)本評估方案開展獨立設置的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。 組織實施好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，迫切需要形成以下共識： 四、統(tǒng)一認識是確保評估順利進行的必要前提 ，領會 16號文件精神實質。 ，堅持三不原則淡化結論。 謝謝大家！ 王成方 15868119791
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