以人才培養(yǎng)工作評估為抓手全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量-在線瀏覽
2024-12-01 00:46本頁面
【正文】 礎(chǔ)： 實施國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略 縮小區(qū)域差距 實現(xiàn)教育公平 提供優(yōu)質(zhì)教育 關(guān)注高等職業(yè)教育 提高社會認可度 二、提高質(zhì)量是當前高等職業(yè)教育的首要任務(wù) 教育發(fā)展三大戰(zhàn)略： 義務(wù)教育 職業(yè)教育 高等教育 鞏固 普及 大力 發(fā)展 提高 質(zhì)量 高等職業(yè)教育 提高質(zhì)量 大力發(fā)展 二、提高質(zhì)量是當前高等職業(yè)教育的首要任務(wù) 為什么提高質(zhì)量是當前高等職業(yè)教育的首要任務(wù)？ 一是根據(jù)黨的十七大提出的從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整向產(chǎn)業(yè)優(yōu)化發(fā)展轉(zhuǎn)變的需要。 三是根據(jù)人民群眾從能否接受高等教育向能否接受高水平的高等教育轉(zhuǎn)變的需要。 二、提高質(zhì)量是當前高等職業(yè)教育的首要任務(wù) 提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵： —— 校企合作 。 —— 拓展空間 。 提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的措施： 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃 、 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估 、 國家精品課程評審 、 國家教學(xué)名師評審 、 國家教學(xué)團隊評審 、 國家實訓(xùn)基地評審等等 。 兩個文件角度和發(fā)揮作用不同 —— 前者從點的角度要求示范院校積極探索改革 、 積累改革經(jīng)驗 、 豐富改革成果 ， 發(fā)揮引領(lǐng)作用 。 三、人才培養(yǎng)工作評估是提高質(zhì)量的重要抓手 兩個文件的載體 : 14號文件的載體 —— 100
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