【正文】 熟的東西一段時間不用就忘了。 學(xué)生 的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。 （二）我在目前教學(xué)中存在的不足： ，課堂教學(xué)還不夠扎實。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運(yùn)用語言能力比較弱。 ，學(xué)生往往僅限于課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，忽視了思維方法和知識形成過程的訓(xùn)練，忽視了情感態(tài)度和價值觀的形成。英語的閱讀教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高。 ，在日常教學(xué)中缺乏必要的訓(xùn)練。表現(xiàn)在答 卷上主要有：審題不夠認(rèn)真，抓不住題目的中心和關(guān)鍵，答題時丟三拉四，不夠全面。在以后的英語教學(xué) 中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生的做題能力。 基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點(diǎn)。 ，重視詞匯教學(xué)。在詞匯量較大時，教師要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測基礎(chǔ)詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣。 ，加強(qiáng)基礎(chǔ) 語法知識的教學(xué)。這就要求我們在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識，讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。 老師要充分利用教材中的每個語篇，對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學(xué)生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。在篇章教學(xué)的過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測詞義的能力；另外，篇章的教學(xué)不僅僅是停留在課本上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際選擇不同題材的文章，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的視野。教師平時應(yīng)不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。另外，在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽力前先審題，避免出現(xiàn)對題目了解不足的造成大量失分的情況。在平時的教學(xué)中，應(yīng)注意在學(xué)生寫作思路上作引導(dǎo)和梳理，對能表達(dá)清意思的同學(xué)要求他們能增加課外閱讀量；而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還得從課本的基本背誦開始，先解決句的問題，然后逐步提高要求，連句成文。另外還要規(guī)范學(xué)生的書寫。 在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極、主動地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下面我主要從三方面來分析著這次： 一、考試質(zhì)量分析 ：就整個試題而言，本次試卷題量適度，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。 本次考試題型，分為聽力部分、看圖寫句子、補(bǔ)全對話、單項選擇、選詞填空、完型填空、閱讀理解和寫作八部分，各部分難易程度不同。這學(xué)期對學(xué)生在聽力方面的練習(xí)不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平時課下學(xué)生幾乎得不到練習(xí)。完形填空難易適中，但選項具有大的靈活性，學(xué)生普遍得分較低，錯誤率為５％以上。寫作部分在上課時有所涉及，得分較高。 二、分析原因 從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知 識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。 教師方面的原因： 這段時間對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。在以后的英語教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。 ，不能正確寫出單詞的正確形式。 。 、晚自修的時間利用率，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)英語 —— 學(xué)語言的良好習(xí)慣； 4．編制少而精、規(guī)范的練習(xí)，平時講評講通、講透，針對性地利用實物投影多反復(fù)； 5．分層補(bǔ)差，幫助后進(jìn)生樹立信心，不輕言放棄。 。而我們也需要多關(guān)心低分學(xué)生，不要輕易放棄、忽略任何一個，多給予一點(diǎn)鼓勵。多數(shù)學(xué)生在運(yùn)用知識解決實際問題時，完成得較好，但也有個別學(xué)生，不能靈活運(yùn)用知識，或不認(rèn)真審題，導(dǎo) 致出現(xiàn)了錯誤。 語文： 本次考試，學(xué)生字詞、課文等相關(guān)課本知識掌握得較好，出現(xiàn)錯誤較少。學(xué)生都能按要求作文，多數(shù)習(xí)作內(nèi)容具體，語句通順，感情真實，較好的有高賀、褚祿瑋、王巖、姚磊等幾名學(xué)生。 在今后教學(xué)中，要在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要好好地審題，認(rèn)真書寫，還要注重學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。下面分學(xué)科談一下今后教學(xué)的打算： 數(shù)學(xué)： 本冊數(shù)學(xué)知識概念多，學(xué)生不容易掌握，在今后教學(xué)及期末復(fù)習(xí)中，要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)，把各單元的概念記牢，并提高靈活運(yùn)用的能力；加強(qiáng)計算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生計算的速度和準(zhǔn)確性；要注重提高學(xué)生運(yùn)用 所學(xué)知識解決實際問題的能力，教給他們解題方法，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，為以后教學(xué)打好基礎(chǔ)。 品德與社會： 在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生辨析生活中的事例，提高自身的品德修養(yǎng)，提高靈活運(yùn)用知識的能力