【正文】 ，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，培養(yǎng)學生的英語思維；在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱 讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學生的優(yōu)秀率和及格率。主客觀題型相結合，內(nèi)容豐富，試卷主要覆蓋了 6 個單元內(nèi)容（ StartUnit1—Unit3）階段所學的基本語言知識點語法各項目）較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價理念，符合中考出考要求，并考查了常出現(xiàn)在中考中的知識點，可以對學生起到訓練作用。 36 題， 答考查學生對西方文化的掌握。針對中考的出題特點，在以后的考查中要多增加推斷題和猜詞義題等，讓學生在平時的訓練中為中考做準備。其余 10 個班，平均分為 分，優(yōu)秀人數(shù)為 166 人，優(yōu)秀率為 %，及格人數(shù)為 385 人，及格率為 71%。本次考試（ 2）（ 5）（ 9）（ 12）班成績比較理想，其余班級也完成了備課組所下達任務。 教師方面的原因：學期初，老師花了大量的時間和力氣在糾正學生的不良學習習慣，如不良的發(fā)音，書寫，朗讀習慣。但也正是由于落實字母的寫法，以及音標和詞的讀寫等問題，所以在開始篇用的時間過多，為了趕進度，后幾個單元講的很快。這段時間由于課時多，時間緊，因此對學生部分知識掌握情況的落實還不夠。在下半學期的英語教學中，更要合理安排課程進度，加大管理力度，提高學生在課堂上的學習效率。 ，不能正確寫出單詞的正確形式，如 65 題， ，卻不能用上正確的形式 ，不能理解通篇大意 ,如 75 題，Whichisright?學生的語篇理解能力偏差，不能準確地找到答案。很容易漏掉 be 動詞，或者是忘記把動詞變?yōu)閱稳问街饕憩F(xiàn)在書面表達上。 提質措施： ：平時講課的時候注重培養(yǎng)學生的語感； 課上多說多讀，只有讀的好了，發(fā)音標準才能聽得清楚；給學生創(chuàng)造練習聽力的條件，平時每節(jié)課都要有聽力，一星期集中訓練兩次聽力，在培養(yǎng)學生的聽力技巧和聽力能力上多下功夫，提高他們的聽力能力和聽力技巧。在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句 型。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關鍵句子的理解。 大多數(shù)學生的通病。訓練學生的答題技巧和書寫方面的好習慣。在今后 的教學中，我們將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功；引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，培養(yǎng)學生的英語思維；在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱 讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在培優(yōu)輔差上 下功夫，大面積提高學生的優(yōu)秀率和及格率。下面我主要從以下幾個方面來分析： 一、考試質量分析 就整個試題而言，考題難度不大，題目較簡單，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎、體現(xiàn)能力的考試命題要求。大部分題都比較基礎，和平時的練習比較起來相對集中一些，更能反映出學生在這一階段學習中的問題。朗讀速度適中，對平日教學的聽力訓練有著良好的導向作用。 閱讀理解，四篇閱讀中，第四篇稍有難度，但如果學生認真讀短文，認真分析人 物關系，應該能做得很好。 單詞拼寫題，由于平時練習較多，且反復強調(diào)大小寫及單詞、字母的正確書寫，因此這部分得分比預計要好。 綜合填空以選詞填空的形式出現(xiàn)降低了題目難度，這部分不錯。小部分學生在Arethose… ?這一問句中出錯。寫作部分在上課時有所涉及，得分較高。有極少數(shù)學生在這部分未動筆。作文出現(xiàn)些不滿的現(xiàn)象。 8 班平均分 ，優(yōu)秀人數(shù) 人及格， 2 人不及格。通過兩個班的成績對比， 8 班成績 110 分以上的比 7 班少接近一半。 針對這次的成績分析，我覺得應該對以下同學引起重視： 7 班：房湛，李乙一，李向凱，李江媛，王雨凡，鄭陳哲，張和政，朱于昊，劉智源，崔慶軒王永昊這些同學平時能夠認真 完成作業(yè)，做題不夠認真，基礎知識掌握的不夠牢固。劉智源背誦課文較慢，單詞掌握不夠扎實，學習效率不夠高。房湛，李乙一不夠細心，做題，單詞拼寫老是出錯。 王鵬飛，田烈寧有很大進步，兩個同學性格較慢，學習上多加努力會有較大進步。 8 班：張浩哲，孫英駿，崔冉，李 夢瑤，鞠笑吟，朱光樂，董兆碩，董魯豫，張凱越，楊雪茹，高珊，蔡元坤，付浩然，付宇豪。 其中需要加強書寫訓練的同學有：孫英駿，崔朔，郝欣明，陳志國，付宇恒，趙昱程，付鳴龍，薛云濤。部分學生的基礎知識不實，且大部分學生毫無學習習慣而言，記憶知識極難，遺忘知識快，過去滾瓜爛