二年級(jí)下冊(cè)飛呀飛教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-04-19 03:44本頁(yè)面
【正文】 并鼓勵(lì)小組討論和合作學(xué)習(xí)。若課時(shí)安排為多課時(shí)則還可考慮讓學(xué)生合理多選擇幾項(xiàng)，在學(xué)習(xí)要求上有更高層次的提升。讓兒童們通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明白尊敬愛護(hù)老人的道理。然后從學(xué)生生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會(huì)怎樣做？”有的學(xué)生以自己平時(shí)的真實(shí)行動(dòng)回答：“我?guī)蛬寢尩顾?、“我?guī)蛬寢寬叩亍?、“我喂媽媽吃藥”，也有的孩子以間接經(jīng)驗(yàn)或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”??從他們的語(yǔ)言中，我知道媽媽是他們最愛的人， 也是這節(jié)課中我教學(xué)的主線。由于孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)時(shí)不夠細(xì)，存在著一些問題，所以利用情感學(xué)習(xí)歌曲還可以及時(shí)更正錯(cuò)誤，避免學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無味?！蓖瑫r(shí)，我用手勢(shì)輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持 4 拍。 第五篇：《泡泡飛呀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 泡泡飛呀飛 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 *表現(xiàn) 執(zhí)教：徐靚琦班級(jí)：一年三班 教學(xué)目標(biāo)： １，通過欣賞圖片和一段視頻《科學(xué)秀：讓泡泡飛》，讓學(xué)生體會(huì)到不同于平時(shí)的各種形態(tài)泡泡的美麗，增長(zhǎng)他們的見識(shí)。 ３、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式較好地表現(xiàn)出想象中泡泡飛翔的情景。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。 師：老師也很喜歡泡泡，今天就請(qǐng)大家跟隨老師一起來讓美麗的泡泡飛起來吧！請(qǐng)大家翻開書第十課《泡泡飛呀飛》 板書課題：泡泡飛呀飛。師：大家答得很正確，但是泡泡大師能讓它變成一些有趣的形狀。 師：大膽想象一下，泡泡上面可能會(huì)出現(xiàn)什么？ 師：泡泡晶瑩透亮如同鏡子一樣，如 果泡泡飛到花叢中會(huì)反映出花朵的樣子，飛到樹林里，那泡泡上會(huì)看見什么？飛到城市的上空呢？??還可以大膽想象飛到童話世界或者飛到太空會(huì)看到什么？ 生：會(huì)看見許多大樹、會(huì)看見白雪公主、會(huì)看見汽車、會(huì)看見機(jī)器人?? 師：如果你能夠和泡泡一起飛，你希望怎樣飛呢？想飛到哪里去？你還希望帶上什么一起飛？ 師：同學(xué)們的想象力真豐富，等會(huì)兒把你想的大膽畫在畫中。（ 1） .老師示范 師：我們?cè)鯓赢嬇菖菘?以使畫面更加的美呢？看看老師是怎樣做的。 三、學(xué)生作業(yè)，教師隨堂輔導(dǎo)。 泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后； 構(gòu)圖要飽滿，色彩美麗。我們一起來欣賞幾件作品。 教學(xué)反思 :吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，本課通過師生談話達(dá)成共同愛好：吹泡泡，導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)學(xué)生回憶泡泡的樣子，對(duì)比觀看視頻《泡泡秀》強(qiáng)烈地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)孩子的好奇心，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，獲得對(duì)泡泡的形、色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。師生間交流互動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。教師在課尾拓展可采用另外的一些方式來表現(xiàn)泡泡，讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題，擴(kuò)展思維空間。
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