泡泡飛呀飛教案、作業(yè)、教學(xué)反思-閱讀頁
2025-04-06 02:29本頁面
【正文】 子，橡皮泥等 c 師：那誰能到前面來給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來生上臺演示用彩色紙做泡泡的過程。師：好，請看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來讀一下。 c．放音樂，學(xué)生開始操作，師巡視5,展示作品 .讓學(xué)生一起參與討論 .老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)做完了，讓我們來評一評誰做的泡泡最漂亮，哪個小組先來？展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評價其他同 學(xué)的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。天真、活潑、好動是低年級學(xué)生的特點， 這一階段的學(xué)生對游戲的形式往往情有獨鐘。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。我在學(xué)生玩、吹泡泡時適時引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)了什么”在玩的時候我還特意站在一個大大的泡泡前，問學(xué)生，“你透過泡泡看到了什么”學(xué)生的情緒更加高漲，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，興奮地觀察，積極地發(fā)言，教學(xué)反思《美術(shù)教學(xué)反思 （一）泡泡飛呀飛》。很快地進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識及飛的感受討論與學(xué)習(xí)，并以體驗畫泡泡為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)。 整節(jié)課我采用師生間互動、適當(dāng)進(jìn)行示范，點撥學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來表現(xiàn)泡泡的作品，讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛，既使整節(jié)課達(dá)到高潮又拓寬了學(xué)生的思維空間。這是我需要深思的問題，是否玩的時間有點過造成的。 ２、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。教學(xué)重點： １、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察泡泡的各種特征２、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件圖片、視頻《科學(xué)秀：讓泡泡飛》、勾線筆、涂色工具、白紙等教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 導(dǎo)入 師：小朋友們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡？生：泡泡透明，五顏六色很漂亮。 二、學(xué)習(xí)新課： 欣賞神奇的泡泡 師：同學(xué)們都吹過泡泡，現(xiàn)在誰能來說說你記憶中的泡泡是什么樣子的？（齊答）是圓的。我們現(xiàn)在一起看看它在泡泡大師手中會變成什么樣子?。ㄕn件播放視頻） 師：通過剛才的視頻你還看到了什么形狀的泡泡？有半圓的、 8 字形的、彎彎的 ??如果你能變，你還想把泡泡變成什么形狀？師：泡泡是什么顏色的？ 生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的?? 師：大家觀察的真仔細(xì)！對，因為泡泡能反射出太陽的七色光芒，所以我們看到它具有各種美麗的顏色。 師：泡泡大師吹出來的泡泡很美，但是我覺得一定沒有小朋友們畫出來的美，因為他們的泡泡里面沒有裝著有趣的事物呀。先畫泡泡，再畫泡泡里的事物，最后添加背景（邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，并介紹幾種涂色方法） （ 2）欣賞兒童作品 我們一起來欣賞幾幅其他小朋友畫的泡泡吧。 師：相信小朋友們都想讓自己心中的神奇泡泡馬上起飛了，那我們一起動手把！作業(yè)要求： 在飛翔的泡泡里添畫人物、動物、各種美麗的景色或自己的夢想。 四、作品展評生評，師評 五、課后拓展 師：實際上我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。（課件出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等）大家有時間可以在家里也學(xué)今天這樣畫一畫、做一做。教師在回憶、觀看泡泡的基礎(chǔ)上適時引導(dǎo)“透過泡泡會看到一些什么樣的情景？想象一下泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？”以及欣賞學(xué)生作品等，提高學(xué)生的想象能力和抽象思維，學(xué)習(xí)體驗畫泡泡的樂趣。并鼓勵小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)過程緊湊，只是本課的制作方法還應(yīng)該多樣化一些，再多重視一些制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生動手能
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