課堂變革的核心要素-閱讀頁
2024-09-21 03:57本頁面
【正文】 與補償功能 ? 推廣提高教師作業(yè)設(shè)計與運用能力的校本研修 促進(jìn)理解 梳理聯(lián)系 幫助記憶 知識應(yīng)用 提高熟練性 前置學(xué)習(xí) 隨堂作業(yè) 課 后 作 業(yè) 提高性作業(yè) 鞏固性作業(yè) 整理性作業(yè) 聯(lián)系舊知 新知生成 簡單應(yīng)用 暴露過程 潛含方法 促進(jìn)理解 單元 作業(yè) 診斷性作業(yè) 補償性作業(yè) 整理性作業(yè) 鞏固運用 促進(jìn)理解 梳理聯(lián)系 幫助記憶 知識應(yīng)用 提高熟練性 前置學(xué)習(xí) 隨堂作業(yè) 課 后 作 業(yè) 提高性作業(yè) 鞏固性作業(yè) 整理性作業(yè) 聯(lián)系舊知 新知生成 簡單應(yīng)用 暴露過程 潛含方法 促進(jìn)理解 堅持積累的作業(yè) amp。讓應(yīng)用、生成、體驗、探究成為孩子學(xué)習(xí)的常態(tài)。 一門稱為“學(xué)校歷史課”的課程 他讓同學(xué)們?nèi)ゲ稍L過去與現(xiàn)在的師生，然后寫下來，并通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)出來。 我們問：“我們事先有學(xué)校歷史的寫作提 綱嗎？通常都有哪些訪談問題？” 老師說：“ 我不想用我的角度影響他們， 我希望孩子們以他們的視角來寫歷史 。 一位女生現(xiàn)場介紹了她的采訪問題： 你當(dāng)年如何得知這所學(xué)校的信息？ 你有無懷疑過這所學(xué)校？ 來校后，你有哪些變化？ 學(xué)校中的哪部份生活對你影響最大？ 與原來學(xué)校比較，這所學(xué)校的最大不同是什么？ 這所學(xué)校憑什么吸引你？ 到這里后，對你將來的生活有哪些影響？ ? 真正的學(xué)習(xí)未必是在聽的過程中發(fā)生的， 而是在經(jīng)歷中“綻放火花”； ? 教育之于孩子們的意義，不是那些片斷的知識與技巧，而是能夠 為其所用的聯(lián)系的知識、運用知識去解決問題的方法、以及在經(jīng)歷中成長起來的社會認(rèn)知與世界觀
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