【正文】 三、 2. 可以自己說 ,也可以幫別人說。 四、 本題是比較音節(jié)，可以讓學(xué)生自己讀，提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。 22 課 題 9. ɑi ei ui 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)會復(fù)韻母 ɑi ei ui 及其四聲，認(rèn)清形，正確書寫。 正確朗讀句子和兒歌，學(xué)習(xí)與他人合作，識字 7 個(gè)。 教 學(xué)難 點(diǎn) 拼讀音節(jié)。 六個(gè)單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。今天我們就學(xué)習(xí)第９課。）誰把結(jié)果告訴大家？（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師 的位置描述清楚？ （示字母卡片）大家跟我讀。 ⑵ 認(rèn)識 ei： 看圖，圖上畫的是什么？（生答） （示卡片 ei ）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音。 板書 ei，生觀察，說組成。） 出 示卡片 ui ，范讀，指名讀，齊讀。 （ 4） 拿出練習(xí)本，練寫 ai ei ui ，然后自己讀一讀。 ２、 ai ei ui 的四聲 教學(xué)。對說得好的進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。這些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？ 給 ai ei ui 找一下朋友。 五、拼讀音節(jié) １、示大白菜，這是什么？示音節(jié)卡片（指名讀，齊讀。（出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀。 同學(xué)們跟老師說“挨著”。 （ 4） 對寫的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花 。 23 ２、示梅花枝，這是什么 ?示音節(jié)卡片，拼讀？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、抽讀字母卡片： ai ei ui 。 出示音節(jié)，練習(xí)拼讀： k252。i、 hu237。i、 p227。 二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法 教說兒歌：有 a 找 a，無 a 找 o、 e， i、 u 并列標(biāo)在后。 三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句 １、 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時(shí)間，誰在什么地方干什么？ 自己練說； 同桌互說；指名說一說；同桌再互說。他們在說什么呢？出示句子：你栽樹，他培土，我去提水： 自己借助拼音試拼句子；同桌互拼，讀一讀；集體交流?？ㄆ樽x練習(xí)。 ５、想想、看看、說說： 這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？ 四、學(xué)習(xí)兒歌 １、拼讀音節(jié)： ⑴ 找出紅顏色的音節(jié)讀一讀： ① 自己拼；② 同桌互拼。 ２、學(xué)習(xí)生字： 找出自己認(rèn)識的字 讀一讀。 ３、學(xué)讀兒歌： ⑴ 自己試讀； ⑵ 讀給同桌聽； ⑶ 跟老師學(xué)讀。 ２、手拉手，交朋友，讀一讀： 車 子 不 米 白 衣 皮 在 二、 單韻母媽媽有六個(gè)孩子。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 24 課 題 10. ao ou iu 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)會復(fù)韻母 ao ou iu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 認(rèn)識 8 個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時(shí) 間 二課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰？ ２、 單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“ ai ei ui” ,我們一起來讀 。他們就是第十課“ ao ou iu ”（板書） 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 １、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ao： ⑴ 看圖， 你看到了什么，誰來說？（１～２人） ⑵ 同學(xué)們都知道， 今年我國的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會上又得到了許多金牌。 聽讀、跟讀，觀察老師發(fā)音口型。 小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟，ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？ ⑷ 學(xué) ao 的四聲：指名讀 ， 全班讀。 ２、同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個(gè)新朋友，看！ 出示 ou iu（學(xué)習(xí)方法同上） （ 1） 注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。 ⑵ 檢查學(xué)習(xí)結(jié)果： ① 我們先來看“ ou”，誰先來他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？ （復(fù)韻母 ou 是有單韻母 o 和 u 組成的，讀音由 o 滑向 u 音，嘴型由圓變突出） ② 誰是小發(fā)明 家想出好辦法記住它（形與讀音） ③ 多種形式讀， 四聲練讀。先發(fā) a 音再向 O音滑過。（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌 a 大哥在把帽帶， a 大哥不在， e二哥帶。小弟帶。 三、拼讀關(guān) 三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān)，接受挑戰(zhàn)嗎？ １、呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。 ３、“ zao 什么 zao”訓(xùn)練積累詞匯。 四、書寫關(guān) １、書寫音節(jié)注意那三個(gè)問題： ２、 書寫 mao gou niu 并 評析誰寫得好。 ２、回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。拼讀，體會拼讀的方法。同桌互拼，相互糾正。 請學(xué)困生拼讀。 三、看圖拼讀音節(jié) 看圖，小動(dòng)物們 都在干什么？ 先 自己試著拼一拼。 最后 指名拼讀 句子 。看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。 五、讀全文 １、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。 ⑵ 先寫音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)。 一、 2. 聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。o jiǎo qi224。o xiǎo xi224。 四、師生共同解疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)。e er 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)會復(fù)韻母 ie 學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue。e 組成的音節(jié)。借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩 教 學(xué)重 點(diǎn) ie e 組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時(shí) 間 二課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 l上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。 上一課我們學(xué)了 3 個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí) 2個(gè) 復(fù)韻母和 2 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。 看插圖說話，引出 ie：圖上畫著什么？板書 ie。 ie 老師是怎么讀的呢？ 領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。 e 及整體認(rèn)讀音節(jié) yue。 e，出示復(fù)韻母 看老師念（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） 板書 yue， yue 與 e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。 e 的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母 y。的兩點(diǎn)？ 回憶一下， e 與聲母的拼音。（缺點(diǎn)） qu227。（退卻）（喜鵲） 五、 鞏固練習(xí)。e ye yue 及其帶調(diào)音節(jié)。 一、 1. 讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 4. 自由讀、抽讀、組詞讀 y253。 爺爺y254。 葉子 四、 2. 先發(fā) e。擦掉眼淚笑嘻嘻。見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 二、 拼讀上去點(diǎn)的規(guī)則。e— ne— jue l— e q— e— xue 練習(xí) le jue que xue 的四聲，并組詞。 出示插圖，這是什么？（這是耳朵。 讀 er，練習(xí) er 的四聲。 r（兒童）254。 r（第二） 四、 鞏固練習(xí)。 ieei eier iuui ie y253。爺爺 y254。樹葉 227。 r 耳朵226。 五、 看圖拼讀音節(jié)。 拼讀 圖下面的音節(jié)， 再 連成句子讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。 請學(xué) 生自己試著拼讀， 說說 讀懂了什么？ 教師帶讀紅色的音節(jié)。 有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。 卡片抽讀認(rèn)過的生字。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？ 擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 一、 1. 寫 xi254。 雪 xu254。 耳254。兩點(diǎn)省略規(guī)則。226。226。226。（撅起） ju227。（瘸子） ju226。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 2. 以詞語為單位，做到詞語連讀 。 熟讀本課。 28 課 題 復(fù) 習(xí) 三 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別形近的復(fù)韻母。 熟讀學(xué)過的生字，讀好詞語， 體會詞語的歸類。 教 學(xué)重 點(diǎn) 區(qū)別形近的復(fù)韻母，熟練拼讀音節(jié)，借助拼音讀詞和兒歌。讀兒歌，動(dòng)手畫畫，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。 教 學(xué) 時(shí) 間 一 課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 一、我會讀。再讓學(xué)生自己讀讀 ， 也讀給旁邊同學(xué)聽聽。 二 、我會連。 指導(dǎo)學(xué)生在看清圖、讀準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上連線。 學(xué)生自讀前，老師可提示兩點(diǎn)：一是想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個(gè)“。 最后 教師檢查 。 先引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字音，再連起來讀通兒歌，知道三個(gè)圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。 四、 擴(kuò)展活動(dòng) 比一比，看誰都會認(rèn)讀。 拼拼讀讀，看誰拼得又準(zhǔn)又快。 we236。i shǔ y254。 jiǔ c224。u jiǎo qi227。 用下面的字組成詞讀一讀。 二、 注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié) 和三拼音節(jié)。 29 課 題 12. ɑn en in un n，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，正確拼讀。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序。 教 學(xué)重 點(diǎn) 前鼻韻母的發(fā)音、整體認(rèn)讀 音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時(shí) 間 二課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)第 13 課，再認(rèn)識幾個(gè)韻母朋友，板書 。 學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。指名讀，開火車讀。 （ 3） 認(rèn)識 en 的組成，指導(dǎo)發(fā)音。 2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。 3．學(xué)生書寫。展示評改。 2． 出示 介母是 先 自己試著拼一拼 ，然后 同桌小伙伴互相拼 ，最后 指名拼，開火車拼。 3．指名讀，教師示范糾正。 采取多種形式讀，鞏固讀音。 一、 ai、 ei、 ui、 ao、ou、 iu、 ie、 2.（ 3） 先發(fā) e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出 en 的音。 五、 4. yuan 這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。 30 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 。 n。發(fā) in 時(shí)， 先發(fā) i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音 n，快速連讀，讀出 in 的音。 2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yin。 再進(jìn)行 yin 的四聲拼讀練習(xí)。 三、看圖學(xué)習(xí) un 1．出示 un 圖，這是什么呀？自己試著讀讀。 n 的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了 un 頭上沒有點(diǎn)。 n 和整體認(rèn)讀音節(jié) yun 1．出示 n 的音。 3． 指導(dǎo) 發(fā)音 。的口形， 師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。 n。 n 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大 y 來幫忙， n 組成的音節(jié) 1．出示 3 組音節(jié)讓學(xué)生 試著拼一拼。 2．教師提醒學(xué)生注意 j、 q、 x 與兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 七 、讀兒歌 1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。 再多形式練讀。 n 二、 2.（ 1） 用大 y 來幫忙，就可以給漢字注音了。的口形，然后發(fā) n 音，就是 4. 編兒歌幫助記憶：反正門就是 un，加上兩點(diǎn)就是 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 31 課 題 13. ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)會后鼻韻母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié) y inɡ,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 認(rèn)識 9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。 教 學(xué)難 點(diǎn) enɡ inɡ的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀