人教版小學數學一年級上冊教學設計-閱讀頁
2024-10-14 02:06本頁面
【正文】 大格 生2：有兩根針 生3：有數字112師：分針和時針長得一樣嗎？ 生：不一樣，一長一短、一粗一細師：又短又粗的叫什么？又細又長的叫什么？生：又短又粗的是時針，又細又長的是分針（板書：分針，時針）師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎？用你的小手來表示一下。邊指邊說順時針。師：你們有什么好辦法記住這12個數字的位置呢？ 生1：是按順序的123??到12 生2：12在中間師：同學們，剛才我們認識了鐘面的秘密，美羊羊說要現在要考考大家，讓我們一起看看。（三）、認識整時師：咦，聽，是什么聲音呢？原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊學校上學啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。師：你是怎樣認出來的？ 生：分針指著12，時針指著7師：（出示課件）一群羊正在午休了，現在是幾時呢？ 生：1時。（出示鐘）師：你是怎樣認出來的？ 生：分針指著12，時針指著4師：（課件重現7時、1時、4時），看一看這三個鐘表都有什么共同的地方？生：分針都指著12。小組討論生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。師：暖羊羊現在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧?。ǔ鍪菊n件），看鐘面，說時間生1：6時生2：9時生3：8時（四）、教學整時的兩種寫法師：同學們，現在讓我們再來看看黑板上的這三個鐘表，大家已經能說出時間來，那你能不能寫出來呢？ 生1：能師：好，現在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧？（師示范板書）師：后面的兩個鐘誰會寫呢？ 生1：到黑板上板演師小結：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以了。這是什么？ 生：電子表。師：誰上來寫一寫1時和4時的數字表示法？ 生：到黑板上板演師小結：（出示課件）班長暖羊羊跟我們說，用數字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。灰太狼不服氣，要求老師再來考考大家，看看同學們學會了這節(jié)課的內容沒有。練習4：畫一畫，（出示鐘面，時刻），學生畫出分針或時針。希望同學們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。養(yǎng)學生用不同方法解決同一個問題的能力。步感受數學在日常生活中的應用。教學具準備：掛圖、5個信封、5種數量不一的小動物、5幅情景圖、5塊黑板、5只粉筆 教學重難點：培養(yǎng)學生用不同方法解決同一個問題的能力。你們行嗎？這么有信心呀！那就發(fā)揮你們小組的力量開始吧。學生分組活動。老師剛才到小組中去，看到同學們合作的非常好，老師真是為你們感到高興。）小組匯報。（以小馬圖為例）我們重點來看一下小馬圖，除了按左右來分，還可以怎么計算？（按顏色分，5＋2或2＋5；按大小分，1＋6或6＋1）小結：同學們真太聰明了，能從左右、顏色和大小這三個不同的角度，用不同的方法來解決“一共有多少匹馬？”這個問題。分組匯報。三、鞏固新知：今天我們學習的就是課本上第107頁的內容。還想不想繼續(xù)幫助小動物解決問題。同位互評。集體訂正。揭題。
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