小學(xué)一年級語文小學(xué)語文一年級上冊-閱讀頁
2025-01-28 21:42本頁面
【正文】 ，利用 “ 前期經(jīng)驗(yàn) ” ，自主識字。 ☆ “ 認(rèn)一認(rèn) ” 的基本教學(xué)步驟： 借助課文的呈現(xiàn)方式或漢語拼音 自學(xué)生字 。 借助圖像 強(qiáng)化認(rèn)讀 。 ☆ “ 認(rèn)一認(rèn) ” 教學(xué)的注意點(diǎn)： 要根據(jù)教材的編寫意圖和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) ， 不可強(qiáng)行灌輸 。 “ 詞串識字 ” 識字 2：我的早晨 識字 3：兒童樂園 識字 4：觀察昆蟲 識字 5：海灘觀景 識字 6：現(xiàn)代化大城市 ☆ “ 詞串識字 ” 的功能： “ 一專多能 ” “ 一專 ” ：識字功能 “ 多能 ” ：認(rèn)知功能 、審美功能 、鋪墊功能 ☆ “ 詞串識字 ” 的基本教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 第二課時(shí) ① 激趣入境； ① 復(fù)習(xí)鞏固生字。 ③ 將詞語與事物掛鉤； ③ 連串成篇，形成積累。 ⑤ 識寫結(jié)合，描紅仿影。 “ 隨課文識字 ” ☆ “ 隨課文識字 ” 的教學(xué)策略： (1)充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。 (3)堅(jiān)持 “ 寓識于讀 ” 、 “ 以識促讀 ” 、“ 識寫結(jié)合 ” 的原則。 識字教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題 ? 在識字教學(xué)中要充分遵循教材的特點(diǎn) ，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求 。 ? 教兒童識字 ， 要著眼于兒童 會識字 ， 引導(dǎo)他們在閱讀和日常生活中 主動(dòng)識字 。 （識寫結(jié)合，描仿入體） (2)從抓坐姿入手 。 (4)提筆即是練習(xí)字時(shí)。 （ 2）看筆順。 （ 《 寫字歌 》 ） （ 4）學(xué)生練寫。） （ 5）巡輔激勵(lì)。 13篇課文中有 6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余都是童話和兒童故事。所有課文均要求朗讀，有 8篇要求全文背誦，2篇要求背誦個(gè)別自然段。 （二） “ 閱讀教學(xué) ” 的實(shí)施策略 1．要堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到首位。 （ 1）正確認(rèn)讀、讀得連貫，指導(dǎo) “ 雙行認(rèn)讀 ” ； （ 2）以句子為單位進(jìn)行閱讀，克服 “ 破詞 ”“ 破句 ” 等現(xiàn)象； （ 3）盡量減少齊讀，多增加個(gè)別讀和自讀； （ 4）少做或不做標(biāo)重音、劃停頓之類的朗讀知識和技巧指導(dǎo)； （ 5）一般課文至少要讀五六遍。 （ 1）在讀中理解詞句 （ 《 小河與青草 》 “長滿 ” ） （ 2）讀的形式要靈活多樣 （領(lǐng)讀和范讀、合作讀、分角色讀、引讀、以演促讀 …… ） （ 3） “讀 ” 要分層推進(jìn) “ 認(rèn)讀 ” 關(guān)； ，一邊在頭腦中出現(xiàn)表象和畫面； ，進(jìn)行自我體驗(yàn)； ，領(lǐng)悟課文語言了。 (1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞課文，賞中樂背。 （以說促背、以演助背、借助圖畫背誦、抓重點(diǎn)詞語背誦 …… ） （三） “ 閱讀教學(xué) ” 的基本步驟 第一課時(shí) （ 1）創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣。 （ 3）反復(fù)朗讀課文，確保讀得正確、連貫。 （ 5）識寫結(jié)合，描紅仿影。 （ 3）熟讀成背，形成積累。 （ 5）指導(dǎo)寫字，描仿臨寫。 ? 依照課文的編排順序，看看、讀讀、說說、連連、寫寫、畫畫。 ? 及時(shí)給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)。 口語交際 ? 《 自我介紹 》 、 《 借鉛筆 》 、 《 打電話 》 、 《 悄悄告訴他 》 、 《 我們來討論 》 、 《 聽故事講故事 》 ? 每課由 3個(gè)部分組成：話題、情境圖、教學(xué)要求提示。
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