小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-閱讀頁(yè)
2025-01-28 21:42本頁(yè)面
【正文】 ，利用 “ 前期經(jīng)驗(yàn) ” ，自主識(shí)字。 ☆ “ 認(rèn)一認(rèn) ” 的基本教學(xué)步驟： 借助課文的呈現(xiàn)方式或漢語(yǔ)拼音 自學(xué)生字 。 借助圖像 強(qiáng)化認(rèn)讀 。 ☆ “ 認(rèn)一認(rèn) ” 教學(xué)的注意點(diǎn)： 要根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) ， 不可強(qiáng)行灌輸 。 “ 詞串識(shí)字 ” 識(shí)字 2：我的早晨 識(shí)字 3：兒童樂(lè)園 識(shí)字 4：觀察昆蟲(chóng) 識(shí)字 5：海灘觀景 識(shí)字 6：現(xiàn)代化大城市 ☆ “ 詞串識(shí)字 ” 的功能： “ 一專多能 ” “ 一專 ” ：識(shí)字功能 “ 多能 ” ：認(rèn)知功能 、審美功能 、鋪墊功能 ☆ “ 詞串識(shí)字 ” 的基本教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 第二課時(shí) ① 激趣入境； ① 復(fù)習(xí)鞏固生字。 ③ 將詞語(yǔ)與事物掛鉤； ③ 連串成篇，形成積累。 ⑤ 識(shí)寫(xiě)結(jié)合，描紅仿影。 “ 隨課文識(shí)字 ” ☆ “ 隨課文識(shí)字 ” 的教學(xué)策略： (1)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 (3)堅(jiān)持 “ 寓識(shí)于讀 ” 、 “ 以識(shí)促讀 ” 、“ 識(shí)寫(xiě)結(jié)合 ” 的原則。 識(shí)字教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 ? 在識(shí)字教學(xué)中要充分遵循教材的特點(diǎn) ，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求 。 ? 教兒童識(shí)字 ， 要著眼于兒童 會(huì)識(shí)字 ， 引導(dǎo)他們?cè)陂喿x和日常生活中 主動(dòng)識(shí)字 。 （識(shí)寫(xiě)結(jié)合，描仿入體） (2)從抓坐姿入手 。 (4)提筆即是練習(xí)字時(shí)。 （ 2）看筆順。 （ 《 寫(xiě)字歌 》 ） （ 4）學(xué)生練寫(xiě)。） （ 5）巡輔激勵(lì)。 13篇課文中有 6篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌，其余都是童話和兒童故事。所有課文均要求朗讀，有 8篇要求全文背誦，2篇要求背誦個(gè)別自然段。 （二） “ 閱讀教學(xué) ” 的實(shí)施策略 1．要堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到首位。 （ 1）正確認(rèn)讀、讀得連貫，指導(dǎo) “ 雙行認(rèn)讀 ” ； （ 2）以句子為單位進(jìn)行閱讀，克服 “ 破詞 ”“ 破句 ” 等現(xiàn)象； （ 3）盡量減少齊讀，多增加個(gè)別讀和自讀； （ 4）少做或不做標(biāo)重音、劃停頓之類的朗讀知識(shí)和技巧指導(dǎo)； （ 5）一般課文至少要讀五六遍。 （ 1）在讀中理解詞句 （ 《 小河與青草 》 “長(zhǎng)滿 ” ） （ 2）讀的形式要靈活多樣 （領(lǐng)讀和范讀、合作讀、分角色讀、引讀、以演促讀 …… ） （ 3） “讀 ” 要分層推進(jìn) “ 認(rèn)讀 ” 關(guān)； ，一邊在頭腦中出現(xiàn)表象和畫(huà)面； ，進(jìn)行自我體驗(yàn)； ，領(lǐng)悟課文語(yǔ)言了。 (1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞課文，賞中樂(lè)背。 （以說(shuō)促背、以演助背、借助圖畫(huà)背誦、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)背誦 …… ） （三） “ 閱讀教學(xué) ” 的基本步驟 第一課時(shí) （ 1）創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣。 （ 3）反復(fù)朗讀課文，確保讀得正確、連貫。 （ 5）識(shí)寫(xiě)結(jié)合，描紅仿影。 （ 3）熟讀成背，形成積累。 （ 5）指導(dǎo)寫(xiě)字，描仿臨寫(xiě)。 ? 依照課文的編排順序，看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)、連連、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)。 ? 及時(shí)給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)。 口語(yǔ)交際 ? 《 自我介紹 》 、 《 借鉛筆 》 、 《 打電話 》 、 《 悄悄告訴他 》 、 《 我們來(lái)討論 》 、 《 聽(tīng)故事講故事 》 ? 每課由 3個(gè)部分組成：話題、情境圖、教學(xué)要求提示。
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