小學一年級語文小學語文一年級上冊-預覽頁
【正文】 際，確立一個主題。 培養(yǎng)目標 本學期需要加強培養(yǎng)的重點目標 ,根據(jù)本冊教材、本年段課標要求、本班學生的實際，設定一到兩個最主要的目標。 《 課程標準 》 規(guī)定背誦書目、 《 小學語文課外閱讀 》 、 《 閱讀一點通 》 、 《 古詩卡 》 （ 3）進一步推介優(yōu)秀教學法，帶動骨干教師成長。 （ 2）進一步改進教學方式，構建 有效課堂 。 2．區(qū)教研工作重點 主題：聚焦有效課堂，品味細節(jié)精彩 （ 1）繼續(xù)加強對 有效集備 的研究。 識字策略研究 精讀策略研究 作業(yè)布置策略研究 集備策略研究 （ 2）大力開展古詩文誦讀和大閱讀活動。 現(xiàn)階段學生應該具備，但還有所欠缺的學習態(tài)度及習慣。 三、本學期教學目標 根據(jù)課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。 愛惜學習用品。 ? 教師的示范 ? 寫字抓 “ 一寸 ” 這個關鍵 課內外 、 校內外溝通 。（ 通常用于課前組織學生 ） 2．點點頭，伸伸腰，我們來做課前準備操。 （師）嘴巴 ——（生）閉緊了。 觀察發(fā)現(xiàn) 。 二、關于 “ 漢語拼音 ” 教學 （一）漢語拼音的教學目標及編排特點 ? 漢語拼音共 15課，分 5單元。 ⑵音形合一，蘊含人文。 （與 252。 （ 引出字母 ， 導出正確讀音 ） 二要正確使用 “ 語境歌 ” 。 以韻文的形式安排的 “ 詞串識字 ” 。 憑借教材，利用 “ 前期經驗 ” ，自主識字。 借助圖像 強化認讀 。 “ 詞串識字 ” 識字 2：我的早晨 識字 3：兒童樂園 識字 4：觀察昆蟲 識字 5：海灘觀景 識字 6：現(xiàn)代化大城市 ☆ “ 詞串識字 ” 的功能： “ 一專多能 ” “ 一專 ” ：識字功能 “ 多能 ” ：認知功能 、審美功能 、鋪墊功能 ☆ “ 詞串識字 ” 的基本教學步驟： 第一課時 第二課時 ① 激趣入境； ① 復習鞏固生字。 ⑤ 識寫結合，描紅仿影。 (3)堅持 “ 寓識于讀 ” 、 “ 以識促讀 ” 、“ 識寫結合 ” 的原則。 ? 教兒童識字 ， 要著眼于兒童 會識字 ， 引導他們在閱讀和日常生活中 主動識字 。 (4)提筆即是練習字時。 （ 《 寫字歌 》 ） （ 4）學生練寫。 13篇課文中有 6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余都是童話和兒童故事。 （二） “ 閱讀教學 ” 的實施策略 1．要堅持把培養(yǎng)學生的閱讀興趣放到首位。 （ 1）在讀中理解詞句 （ 《 小河與青草 》 “長滿 ” ） （ 2）讀的形式要靈活多樣 （領讀和范讀、合作讀、分角色讀、引讀、以演促讀 …… ） （ 3） “讀 ” 要分層推進 “ 認讀 ” 關； ，一邊在頭腦中出現(xiàn)表象和畫面； ，進行自我體驗； ，領悟課文語言了。 （以說促背、以演助背、借助圖畫背誦、抓重點詞語背誦 …… ） （三） “ 閱讀教學 ” 的基本步驟 第一課時 （ 1）創(chuàng)設情境，激活情趣。 （ 5）識寫結合，描紅仿影。 （ 5）指導寫字，描仿臨寫。 ? 及時給學生以肯定和鼓勵。
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