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2025-03-02 21:42本頁面
【正文】 日期： _________________ 青島市四方區(qū)教育體育局 四方區(qū)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃表 任教班級 學(xué)生人數(shù) 基本情況 分 析 一年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生情況分析 認(rèn)知 能力 學(xué)生在學(xué)前已掌握的語文知識和具備的語文能力（關(guān)注差異）。 現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)該具備，但還有所欠缺的學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣。（學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力） 其他 針對學(xué)生差異，因材施教，分類推進(jìn) 一、班級學(xué)生情況分析 二、全冊教材分析 本冊教材 安排及特點(diǎn) 重點(diǎn)從習(xí)慣培養(yǎng)、漢語拼音、識字寫字三個(gè)方面進(jìn)行分析。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。 課外活動(dòng)內(nèi)容 及具體安排 根據(jù)區(qū)教研重點(diǎn)、本冊教材“單元練習(xí)”內(nèi)容（“讀讀背背”、“說說寫寫”）、學(xué)校活動(dòng)安排等，注意與說話、寫話相結(jié)合。 愛惜學(xué)習(xí)用品。 憑借教材 ， 突出重點(diǎn) ， 循序漸進(jìn) 。 ? 教師的示范 ? 寫字抓 “ 一寸 ” 這個(gè)關(guān)鍵 課內(nèi)外 、 校內(nèi)外溝通 。 （ 兒歌 、 故事 、 寫字操 …… ） 1．上課鈴一響，站隊(duì)快靜齊。（ 通常用于課前組織學(xué)生 ） 2．點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操。 3．（師）小小手 ——（生）放放好。 （師）嘴巴 ——（生）閉緊了。 (通常用于組織課堂教學(xué) ) 4．身體 ―― 坐正， 兩肩 ―― 放平， 兩腳 ―― 分開， 眼和書本 ―― 一尺遠(yuǎn)， 胸離課桌 ―― 一拳頭， 手離筆尖 ―― 一寸寬， 筆尖朝向 ―― 左前方。 觀察發(fā)現(xiàn) 。 示范操練 。 二、關(guān)于 “ 漢語拼音 ” 教學(xué) （一）漢語拼音的教學(xué)目標(biāo)及編排特點(diǎn) ? 漢語拼音共 15課，分 5單元。 ? 每課一般包括 5個(gè)部分 ： ① 字母和相應(yīng)的情境圖、表音表形圖； ② 漢語拼音書寫教材； ③ 音節(jié)拼讀練習(xí)；④ 拼音詞和相應(yīng)插圖； ⑤ 有關(guān)的拼音詞拼音句練習(xí)。 ⑵音形合一，蘊(yùn)含人文。 ⑷拼識同步，雙線并進(jìn)。 （與 252。 ? 本冊教學(xué)要求： 準(zhǔn)確拼讀，正確書寫 教學(xué)策略： ? 激發(fā)興趣是前提 情境激趣；兒歌激趣 ；故事激趣 ； 游戲激趣（ “ 找朋友 ” 、 “ 打撲克 ” 、 “ 抽獎(jiǎng) ” 、 “ 摘蘋果 ” 、 “ 翻日歷 ” …… ） ? 拼讀音節(jié)是重點(diǎn) 兩拼音節(jié)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰 三拼音節(jié)：聲輕、介快、韻母重，三音相連猛一碰。 （ 引出字母 ， 導(dǎo)出正確讀音 ） 二要正確使用 “ 語境歌 ” 。 三要?jiǎng)?chuàng)造性地使用 “ 表音表形圖 ” 。 以韻文的形式安排的 “ 詞串識字 ” 。 “ 認(rèn)一認(rèn) ” ☆ “ 認(rèn)一認(rèn) ” 的編寫體例 最上面是一幅這個(gè)字的實(shí)物圖畫（圖像）； 中間是標(biāo)示該字讀音的音節(jié)（聲音）； 下面是與圖、音節(jié)相對應(yīng)的漢字（符號）。 憑借教材
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