20xx三年級(jí)語文園地三教案-閱讀頁
2025-04-14 23:59本頁面
【正文】 ，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為“北大荒”。 自讀課文，師出示自讀要求。 (2)將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。 三、檢查自讀情況。 指名分節(jié)讀課文并用自己的話說說每小節(jié)寫了什么景色。話概括一下。 再次認(rèn)讀生字詞語。 荒：上中下結(jié)構(gòu)，“亡”不能帶點(diǎn)，與“流”比較區(qū)別。 作業(yè)：按筆順在習(xí)字車上描紅。 搜集北大荒的風(fēng)光圖片。 三、精讀課文： (一)學(xué)習(xí)課文第一段 課文第一自然段告訴我們什么? 練讀，指名讀，齊讀。(天空流云) 小組討論后交流，適當(dāng)時(shí)師點(diǎn)撥 ①理解“一碧如洗”。 ②指名說天空的流云是什么樣的?出示第二句話。 學(xué)習(xí)課文第三自然段。 (2)思考：你覺得這個(gè)自然段美在哪兒? (3)出示：小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。 ②作者把小河比作什么?為什么把“小河”比作“一條透明的藍(lán)綢子”?(因?yàn)橐槐倘缦吹奶炜盏褂吃谇宄阂姷椎暮铀?，使小河顯得更藍(lán)了，看上去就像一條透明的藍(lán)綢子) ③指導(dǎo)朗讀。(假如你是一條小魚，游動(dòng)在這樣清澈的河水中，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情?)練說表達(dá)心情。 學(xué)習(xí)課文第四自然段。 從哪里看出原野熱鬧非凡的? (2)自由讀課文思考上面的問題。 (3)引導(dǎo)：大豆會(huì)笑嗎?高粱會(huì)演唱嗎?這句話把大豆和高粱當(dāng)做人來寫了，這種寫法叫擬人。我們?cè)谝院蟮膶懽髦幸右赃\(yùn)用。(學(xué)生用筆畫出中心句) (7)質(zhì)疑：學(xué)生說出自己不懂得地方加以討論解決 學(xué)習(xí)第五自然段 過渡：秋天是收獲的季節(jié)，到了秋天不僅景色美麗而且能給我們帶來豐富的物產(chǎn)。 (2)學(xué)生試著有感情的朗讀 學(xué)習(xí)課文第六自然段 根據(jù)老師的板書說說北大荒沒在哪?(北大荒的秋天美在一碧如洗的天空，美在清澈見底的小河，美在熱鬧非凡的原野，更美在它豐富的物產(chǎn)，所以我們應(yīng)該深情的贊美它。 四、引發(fā)想象 從剛才同學(xué)們的表現(xiàn)來看，同學(xué)們對(duì)課文有了一定的理解，下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟隨音樂去朗讀去感受北大荒美麗的風(fēng)光。 2021三年級(jí)語文園地三教案范文5 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)習(xí)第四自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。 教學(xué)重點(diǎn)： 品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀。 過渡：北大荒的秋天是什么樣的呢? 二、讀課文，了解大意 聽錄音讀課文，說說你對(duì)北大荒的秋天有什么感受? 生自讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出序號(hào)。 三、檢查自讀情況 讀帶有生字的詞語 讀句子 讀課文 (1)指名分自然段讀。 四、理清課文脈絡(luò) 默讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)個(gè)方面來寫北大荒秋天的美的? 五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。熟字換部首。熟字組合而成 指導(dǎo)書寫 六、作業(yè) 用鋼筆描紅，臨寫 比一比，再組詞 先()火()此()冷()文() 洗()灰()紫()嶺()紋() 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 讀詞語 指名讀課文 問：通過上節(jié)課的初讀課文，你對(duì)北大荒有哪些了解? 二、講讀課文 學(xué)習(xí)第2自然段 指名讀，北大荒的天美在哪? 北大荒秋天的天空有什么特點(diǎn)?(結(jié)合理解“一碧如洗”) 天空的流云是什么樣的?還可能有些什么顏色的流云?如果是你，將“就想是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。 學(xué)習(xí)第3自然段 (1)輕聲自由讀，想這一段主要寫什么? (2)填空 小河()，如同()靜靜地躺在()。 理解“清澈”，為什么把“小河”比作“一條透明的藍(lán)綢子”呢? 指導(dǎo)朗讀和背誦。 理解“熱鬧非凡”，哪幾句話具體寫“熱鬧非凡”，找出來讀一讀。 榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。 學(xué)習(xí)第5自然段 指名讀，理解“大豆搖鈴千里金”“茫?！保⒕氉x第5
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