20xx三年級(jí)語文園地三教案-預(yù)覽頁
【正文】 體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛之情。說一說自己對(duì)灰雀的了解。 指名讀課文，說一說讀懂了什么? 用“～”標(biāo)出寫灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生從顏色及叫聲體會(huì)它的可愛。 再讀，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：列寧在樹林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么?試著說一說列寧的心里話。 再讀，討論： 當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣?你從哪些句子中體會(huì)到的? 那個(gè)男孩聽了列寧說的話，他是怎么說的?這是他會(huì)想些什么呢?想象一下他的動(dòng)作、表情。 二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十一、十二自然段。分角色把課文內(nèi)容演一演。這中間發(fā)生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?請(qǐng)根據(jù)你的想象把它寫下來。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。北大荒的秋天是什么樣的?讓我們一起去看看。 ①西邊的天上會(huì)有什么?讀————(顯示) ②這些流云是怎樣變化的?讀————(顯示)(欣賞流云圖片) ③“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀!你能用學(xué)過的成語來形容它嗎?(五彩斑斕、五顏六色等) 文中把多彩的流云比作什么? 這是一幅多美的圖畫呀，讓我們邊讀邊想象那美麗的畫面。 作者把小河比作什么?為什么把“小河”比作“一條透明的藍(lán)綢子”。指導(dǎo)讀“嘩啦啦的笑聲”、“樂呵呵地演唱”，讀出農(nóng)民豐收在望的喜悅心情。 (顯示)“大豆搖鈴千里金”，這句話就描寫出北大荒豐收的景象，告訴我們北大荒的秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。) 四、作業(yè) 這篇課文寫得非常美，把你認(rèn)為最美的一段讀給大家聽，美要大家一起來分享。 通過對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 自讀課文，師出示自讀要求。 三、檢查自讀情況。話概括一下。 荒：上中下結(jié)構(gòu)，“亡”不能帶點(diǎn)，與“流”比較區(qū)別。 搜集北大荒的風(fēng)光圖片。(天空流云) 小組討論后交流，適當(dāng)時(shí)師點(diǎn)撥 ①理解“一碧如洗”。 學(xué)習(xí)課文第三自然段。 ②作者把小河比作什么?為什么把“小河”比作“一條透明的藍(lán)綢子”?(因?yàn)橐槐倘缦吹奶炜盏褂吃谇宄阂姷椎暮铀?，使小河顯得更藍(lán)了，看上去就像一條透明的藍(lán)綢子) ③指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)課文第四自然段。 (3)引導(dǎo)：大豆會(huì)笑嗎?高粱會(huì)演唱嗎?這句話把大豆和高粱當(dāng)做人來寫了，這種寫法叫擬人。(學(xué)生用筆畫出中心句) (7)質(zhì)疑：學(xué)生說出自己不懂得地方加以討論解決 學(xué)習(xí)第五自然段 過渡：秋天是收獲的季節(jié)，到了秋天不僅景色美麗而且能給我們帶來豐富的物產(chǎn)。 四、引發(fā)想象 從剛才同學(xué)們的表現(xiàn)來看，同學(xué)們對(duì)課文有了一定的理解，下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟隨音樂去朗讀去感受北大荒美麗的風(fēng)光。 學(xué)習(xí)第四自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。 過渡：北大荒的秋天是什么樣的呢? 二、讀課文，了解大意 聽錄音讀課文，說說你對(duì)北大荒的秋天有什么感受? 生自讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出序號(hào)。 四、理清課文脈絡(luò) 默讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)個(gè)方面來寫北大荒秋天的美的? 五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。熟字組合而成 指導(dǎo)書寫 六、作業(yè) 用鋼筆描紅，臨寫 比一比，再組詞 先()火()此()冷()文() 洗()灰()紫()嶺()紋() 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 讀詞語 指名讀課文 問：通過上節(jié)課的初讀課文，你對(duì)北大荒有哪些了解? 二、講讀課文 學(xué)習(xí)第2自然段 指名讀，北大荒的天美在哪? 北大荒秋天的天空有什么特點(diǎn)?(結(jié)合理解“一碧如洗”) 天空的流云是什么樣的?還可能有些什么顏色的流云?如果是你，將“就想是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。 理解“清澈”，為什么把“小河”比作“一條透明的藍(lán)綢子”呢? 指導(dǎo)朗讀和背誦。 榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來
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