20xx三年級(jí)語文園地三教案(完整版)
【正文】 孩子的喜愛。 六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三——十自然段。 四、指名接讀課文，要讀準(zhǔn)確下列字詞，并用“——”標(biāo)出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的句子。 能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。) 分組讀書、討論思考題?！翱上А北磉_(dá)了列?對(duì)灰雀的愛護(hù)和惋惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道 有很多人喜愛灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。 (1)列寧聽到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走。 胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了?請(qǐng)學(xué)生默讀課文，畫出小男孩的語言。 第二課時(shí) 一、情景引入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。右邊一撇不要丟掉。 出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。第1自然段講列寧在郊外養(yǎng)病期間，每天都到公園散步，他非常喜歡公園里那：只灰雀。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。人物的內(nèi)心活動(dòng)外化為語言，二者相互交錯(cuò)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，并有機(jī)地融合在一起。 畫出不理解的詞語，或聯(lián)系上下支理解詞義。中間是“右”不是“古”。 自言自語：自己跟自己說話。) 朗讀第一自然段。 指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的話，再說說他心里是怎么想的。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來啟發(fā)男孩自己覺悟，以情育人。 三、學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段。 五、分角色有感情地朗讀課文。 三、教具準(zhǔn)備：課件 四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、板書課題，齊讀。通過朗讀，了解列寧對(duì)灰雀的喜愛。 第二課時(shí) 一、檢查背誦一、二自然段。 七、布置課下擴(kuò)展聯(lián)系： 課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。 出示：小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在懷抱里。 這時(shí)你想說些什么?(啊，北大荒秋天的原野真美呀!) 學(xué)習(xí)第五自然段 秋天是收獲的季節(jié)，北大荒的秋天有什么收獲呢?速讀課文。 學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。(板書：北大荒) 齊讀課題：北大荒的秋天 過渡：如今，北大荒的秋天是什么樣的呢? 二、初讀課文。 課文主要講了什么?用你自己的。 五、小結(jié) 第二課時(shí) 一、課前預(yù)習(xí)： 自己品讀課文，感受北大荒的美，你覺得它美在哪些地方用筆作下標(biāo)記。 ③天空中的流云，轉(zhuǎn)眼間變成一道灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫(課件演示)，難道流云只有這幾種顏色嗎?讓我們展開想象的翅膀，還會(huì)有哪些顏色呢? ④老師這也編寫了一些顏色，請(qǐng)看——(課件演示：粉紅、金黃、雪白、乳白、桃紅、鵝黃、玫紅、墨綠、碧綠…… ⑤色彩真多呀!你能用學(xué)過的成語來形容它嗎?(五彩斑斕、五顏六色等) (3)指導(dǎo)有感情朗讀，練習(xí)背誦。 (5)學(xué)生質(zhì)疑說說不懂的地方 (6)分男女生讀第三自然段，練習(xí)背誦。這一段的中心句第一句。 學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 (2)師生共同評(píng)議。一群小魚()游過去，()的水面頓時(shí)漾起了()。 齊讀第6自然段 用贊美的語氣讀 三、朗讀課文，總結(jié)全文 四、作業(yè) 抄寫詞語 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語 ()的天空()的小河()的原野透明的() 五彩的()茫茫的() 照樣子寫詞語 沉甸甸()()() 背誦課文 第 16 頁 共 16 頁。 學(xué)習(xí)第4自然段 (1)默讀，這一段是圍繞著哪句話寫的?用“”畫出來。 出示生字(指名讀) 識(shí)記生字字形 熟字加部首。 通過對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。思考：那句話最能體現(xiàn)北大荒是收獲的季節(jié)? (1)“大豆搖鈴千里金”體現(xiàn)了北大荒是收獲的季節(jié)。 過渡：見過了一碧如洗的天空和清澈見底的小河，還有那個(gè)地方美呢?(北大荒的原野) (1)
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