人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案(完整版)
【正文】 與價(jià)值觀】1．讓學(xué)生養(yǎng)成互相交流的好習(xí)慣。給小組取名字——合作創(chuàng)新，為興趣小組取符合其特點(diǎn)且有個(gè)性的名字。“日積月累”意在讓學(xué)生積累古詩(shī)《所見》。抽讀。布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過(guò)的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。學(xué)生起草，教師巡視?？梢曰ハ鄦?wèn)答，呼吸補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。讀關(guān)于人體器官的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“肩”、“臂”等七個(gè)生字。開展推薦讀物活動(dòng)。第 四 課 時(shí)讀讀認(rèn)認(rèn)出示“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的六個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)同學(xué)提提意見，再修改一下。可以再說(shuō)給同桌聽聽，也可以再組織一下語(yǔ)言用日記的形式寫下來(lái)?！粢槐冗x手發(fā)布的觀察發(fā)現(xiàn)過(guò)程有沒有說(shuō)清楚。二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際，并能將看到的事物寫成日記。（2）利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。（2）通過(guò)查找資料，擴(kuò)大知識(shí)面。a．改變座位排列方式和教室環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)舉行觀察發(fā)布會(huì)的氛圍。③推選代表，向全班發(fā)布觀察中的發(fā)現(xiàn)。③指名寫得好的學(xué)生介紹自己寫日記時(shí)的想法和過(guò)程。讀讀背背學(xué)生自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音，讀得通順、流利。A、教師可先宣布競(jìng)講要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。全班同學(xué)聽后評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。交流各自的發(fā)現(xiàn)。齊讀、指名讀。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地一∣人教語(yǔ)文園地這個(gè)《語(yǔ)文園地》共設(shè)了三個(gè)板塊。交流平臺(tái)——把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由交流自己收集到的新鮮語(yǔ)句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。4．指導(dǎo)學(xué)生組建興趣小組，并為小組取合適而又響亮的名字。教師：多媒體課件?！蟠巴馐职察o，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥 2．小組內(nèi)互相猜猜成語(yǔ)的意思。(二)練習(xí)朗讀，交流朗讀方式。讀第二個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒”，突出孫中山的“不懂”。一、詞句段運(yùn)用組建興趣小組，并為其取名。5．小組合作設(shè)計(jì)組牌，利用課外時(shí)間制作完成。袁枚(1716－1798)，字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)隨園老人。欲：想要。出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。239。在教學(xué)成語(yǔ)時(shí)，我仍然采用交流的方式，只稍作提示，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)。課文有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)，有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)，有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)；而語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`、自己最想寫的。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 觀察中的發(fā)現(xiàn)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，如我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的寫作者留意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 寫一則觀察日記一、引入。學(xué)生起草，教師巡視。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。你知道，你的屬相是什么嗎？你知道屬相是怎么來(lái)的嗎？（教師講解屬相來(lái)歷的故事，很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌。三、讀讀認(rèn)認(rèn)自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。索性今天就讓學(xué)生們繼續(xù)交流自已的資料，幾乎又用了半節(jié)課的時(shí)間，學(xué)生們又了解了不少傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷等。然后我問(wèn)他們?cè)谀懵犃诉@么多小組的匯報(bào)后，你對(duì)哪一種傳統(tǒng)文化了解最詳細(xì)最清楚了？請(qǐng)?jiān)囍v一講，因?yàn)橐欢昙?jí)的小朋友現(xiàn)在還不知道他們等著你們介紹呢。二、口語(yǔ)交流各組小朋友在自己的組里，把你收集的資料講給同學(xué)們聽一聽；各組交流小組商量，用什么方式集中展示小組成果。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽見了?，F(xiàn)在還是這樣。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。讀讀句子是
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