【正文】 思考：課文中有一句話概括了原野的特點，請你找到并劃出來。 過渡：北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是什么樣的呢? (北大荒的秋天小河清澈見底)字義以加理解“清澈見底”。 二、談話激趣： 上節(jié)課，我們知道北大荒是個美麗的地方，這節(jié)課，我們將進一步領(lǐng)略北大荒的美景，看誰讀得有感情，看誰看到的景色多。 四、指導(dǎo)書寫。 自讀要求： (1)將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。 二、教學重點、難點： 有感情地朗讀課文。 引讀：你瞧，這里的(田野、山嶺、江河)，連同那茫茫的(草甸子)，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出(沉甸甸的寶物來。你能用“因為……所以……”來回答嗎? 假如你是一條小魚，在這清澈見底的小河里，會做什么?心情怎么樣?(討論后回答) 游覽到這兒，你想說什么?(啊，北大荒秋天的小河真美呀!)指導(dǎo)朗讀，背誦。 (齊讀課題) 二、講讀課文 讓我們抬頭看看，北大荒秋天的天空怎么樣?請小朋友讀第二自然段。 開展愛鳥周活動，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。 自讀，說一說自己讀懂了什么。 指導(dǎo)學生有感情朗讀。(也可從文中找有關(guān)句子說) 二、初讀課文，了解課文主要講了一件什么事? 三、引導(dǎo)學生交流對列寧的了解。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。 (1)小男孩為什么低著頭? (2)列寧為什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑? (3)列寧為什么不問愛說話的男孩，而問不說話的灰雀? (4)列寧為什么不問那個男孩，就知道他是誠實的? (因為男孩能認識錯誤，用實際行動改正錯誤?！? (“自言自語”實際上是說給小男孩聽的。) 課中質(zhì)疑，讓學生體會列寧育人過程。 二、學習課文第二至十自然段。 默讀課文，思考課后的問題。下面是“一”。 (1)檢查讀音。 學會本課生字新詞。 2021三年級語文園地三教案范文1 全文共13個自然段。今天我在這里給大家分享一些有關(guān)于2021三年級語文園地三教案范文，希望可以幫助到大家。 理解課文內(nèi)容，懂得為什么說小男孩是一個誠實的孩子，體會列寧對孩子的教育過程及小男孩的認識過程。 檢查自學情況。 或：左下方口的。 歡蹦亂跳：形容健康、活潑。 過渡：多媒體演示“胸脯深紅的灰雀不見了”。 (引導(dǎo)學生體會小男孩的認識過程：吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園，肯定地說。) B、列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。 出示思考題。 2021三年級語文園地三教案范文2 一、學習目標 學會本課的11個生字。說一說自己對灰雀的了解。 再讀，引導(dǎo)學生思考、討論：列寧在樹林中找灰雀時，他一邊找一邊會想什么?試著說一說列寧的心里話。 二、引導(dǎo)學生學習十一、十二自然段。這中間發(fā)生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?請根據(jù)你的想象把它寫下來。北大荒的秋天是什么樣的?讓我們一起去看看。 作者把小河比作什么?為什么把“小河”比作“一條透明的藍綢子”。 (顯示)“大豆搖鈴千里金”，這句話就描寫出北大荒豐收的景象，告訴我們北大荒的秋天是個收獲的季節(jié)。 通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 自讀課文，師出示自讀要求。話概括一下。 搜集北大荒的風光圖片。 學習課文第三自然段。 學習課文第四自然段。(學生用筆畫出中心句) (7)質(zhì)疑：學生說出自己不懂得地方加以討論解決 學習第五自然段 過渡：秋天是收獲的季節(jié)，到了秋天不僅景色美麗而且能給我們帶來豐富的物產(chǎn)。 學習第四自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。 四、理清課文脈絡(luò) 默讀課文，想想課文是從哪幾個個方面來寫北大荒秋天的美的? 五、教學生字字形，指導(dǎo)書寫。 理解“清澈”，為什么把“小河”比作“一條透明的藍綢子”呢? 指導(dǎo)朗讀和背