【正文】 否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，來寫一則觀察日記。這段時(shí)間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。而“寬帶網(wǎng)”中則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。對于組建興趣小組并取名這一內(nèi)容，我事先讓學(xué)生組建好小組。迷人的田園風(fēng)光圖 所見237。)②牧童怎么知道樹上有蟬？(引導(dǎo)學(xué)生找到“鳴”字。鳴：叫。清朝詩人、散文家、文學(xué)評論家。同學(xué)們，昨天你們有沒有積累新的知識呢？愿意交流的同學(xué)和大家分享一下吧。2．教師出示取名方法。5．教師小結(jié)。2．課件出示第一個(gè)句子。4．結(jié)合課件了解成語意思。2．請兩位學(xué)生朗讀。2課時(shí)第一課時(shí)1．交流有新鮮感的語句，學(xué)會(huì)摘抄積累詞句。【過程與方法】運(yùn)用交流、討論、合作等方式引導(dǎo)學(xué)生打開思維空間，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)。句子——借助不同的朗讀方式，表達(dá)句子的意思?！霸~句段運(yùn)用”中包括交流發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，積累成語，通過朗讀更好地表達(dá)句子的意思，在班里組織幾個(gè)興趣小組并為小組取名字。讀讀認(rèn)認(rèn)借助拼音各自輕聲讀詞語?？梢杂脦c(diǎn)字組新詞，可以說說不同的意思。修改寫作展覽各人修改自己的習(xí)作。在四人小組內(nèi)，說說自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。選擇幾個(gè)大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流。讀背農(nóng)諺歌謠。C、師生共同評選出優(yōu)勝者，并讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。說說讀了這首兒歌知道了什么。②寫完后讀給同學(xué)聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說清楚。⑤比照自己的觀察和發(fā)布，想想有哪些地方可以改進(jìn)一下?！粢孕〗M與小組對抗賽的方式進(jìn)行。（2）做一個(gè)生活、知識的多面手。第一篇：人教版三年級語文上冊語文園地四教案人教版三年級語文上冊語文園地四教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識“肩、臂、瞠”等7個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生大膽交流的興趣與信心。b．教師宣布觀察發(fā)布會(huì)的有關(guān)規(guī)則。④評選最佳發(fā)布員，并交流從這些同學(xué)的觀察與發(fā)布上學(xué)到了什么。再寫日記①當(dāng)堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。分小組練習(xí)背誦。B、競講活動(dòng)可先在小組內(nèi)進(jìn)行，選出優(yōu)勝者，然后在班內(nèi)再角逐。發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。全班交流。二、再寫一則觀察日記。四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評議。 最新版區(qū)分這些帶點(diǎn)字。試著背一背?！敖涣髌脚_(tái)”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語句，有意識地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語句。成語——通過討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩《所見》。學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組?！笪以敢馕沂且粋€(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。3．全班交流成語的意思。1．同桌互讀句子，說說從句子中讀出了什么。讀第三個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“不懂就要問”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問的精神。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩。祖籍浙江慈溪。捕：捉。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。253。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。在口語交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。放聲朗讀，檢查修改。小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。教師檢查第二課時(shí)口語交際和展示臺(tái)一、交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化（展示臺(tái)）完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，小組評一評，哪些小朋友完成得好。交流完后我請學(xué)生談?wù)勛砸褜鹘y(tǒng)文化的感受，有的學(xué)生激動(dòng)地說，傳統(tǒng)文化的用處真大，可以讓我們的生活變