【正文】 來呢？我運用了啟發(fā)聯(lián)想法，通過再現(xiàn)性提問和啟發(fā)式提問，幫助幼兒把已有的生活經(jīng)驗有條理的串聯(lián)起來，比如“你在商店里買了什么東西？”“你發(fā)現(xiàn)了什么新鮮事？”“哦，原來每件商品和照片背后都有一個故事啊，你能講給大家聽聽嗎？”引導(dǎo)幼兒將生活經(jīng)驗歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。　　另外根據(jù)綱要的要求“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣。以上三種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充，使教學(xué)活動動靜交替?！　∫陨蟽煞N教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充，使教學(xué)活動動靜交替?！　∪W(xué)法指導(dǎo)　　根據(jù)語言教學(xué)的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個別差異的原則。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人講述的良好習(xí)慣。二就是運用語言暗示的方法，比如在聽個別幼兒講述時說：“她在買這個洋娃娃時還發(fā)生一個件有趣的事情呢？你來認真聽?！　〉诙矫娴膶W(xué)法指導(dǎo)是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用語言講述進行情感表達的方法。有這樣一句教育名言“相信孩子的能力，他們會創(chuàng)造奇跡。在教學(xué)中我為幼兒提供了自由講述的機會。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探索?！　∷?、教學(xué)程序　　教學(xué)程序分三部分?！斑@是王老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”“哦，是商場，是哪個商場你猜猜看？”　　引起他們的興趣。第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。教師進行個別指導(dǎo)，觀察幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講述內(nèi)容。因此在教師示范講述時要開闊幼兒的思路，針對逛商場時遇到的新鮮事進行講述，激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶?！敖裉煨∨笥岩矌砹艘患纳虉隼镔I來商品和逛商場時拍的照片，誰能那著給大家講講？”幼兒個別講述時我注意了引導(dǎo)幼兒認真傾聽，學(xué)會與他人分享快樂體驗。第三部分活動結(jié)束，由于活動時間有限，幼兒都想上來講的愿望又很迫切，因此我引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成小超市，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂中結(jié)束本次活動。這樣符合綱要中提出的“幼兒的語言能力是在運用中發(fā)展起來的”這一要求。當然，在實際的教學(xué)活動中，教師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。對于搬遷孩子們有著說不完的話，有對新家的欣喜，也有對老房子的留戀；有對新生活的憧憬與向往，也有對未來的焦慮和不安。　　啟發(fā)、調(diào)動幼兒的想像力，創(chuàng)作出自己心中未來的家。　　●活動過程　　圖片展覽：“美麗的城市”　　由于前門地區(qū)拆遷改造工程的啟動，我班很多孩子面臨搬家問題，家長們每天議論這些，孩子們必然會受到影響，年幼的孩于不明白“為什么要搬家”，情緒開始波動?！　≌勗捇顒樱骸靶闹械募摇薄　≡诶L畫活動前，教師首先要了解幼兒的已有經(jīng)驗。從“爸爸媽媽希望買什么樣的房”開始，到“假如讓你去選房子，你最希望住什么樣的房子”，孩子們爭著說出自己的想法。由于幼兒已經(jīng)有了畫房子的基礎(chǔ)，教師沒有過多地講畫法，也沒有過多地提要求，只是鼓勵幼兒將自己所想的畫出來，有問題可以請老師幫忙。　　講出孩子心中的畫　　看著幼兒那一幅幅看似幼稚、但充滿幻想的美好畫面，教師組織了一次欣賞活動，請每個幼兒展示、講述他們自己的畫。部分幼兒講述記錄摘要如下。　　崔菁菁（女）——《汽車公寓》：我要建的房子像汽車一樣，里面有電視、冰箱、桌子，還有床?！　⑿校短占覉@》：我未來的家是建在月球和星星上，小朋友可以互相串門，可以到星星家玩，也可以到月亮家玩。地下的家有一個大大的人造太陽，人們像生活在地面上一樣?！　×旱t迪（女）——《水中家世界》：我建造的家是在水底，每個房子與地面都有一個通道連接，小朋友可以和小魚做朋友。　　●活動感悟　　通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。而繪畫活動前的談話活動則是教師了解幼兒內(nèi)心活動、引導(dǎo)幼兒思維進程的有效途徑。　　幼兒繪畫活動中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù)，尋找方法、得出結(jié)果。　　在幼兒期，孩子的語言表達能力有限，詞匯量少，對事物的形容表達不夠準確、具體，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達出來，家長和老師也就不能準確地了解幼兒的思維過程。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預(yù)熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。幼兒園大班優(yōu)秀說課稿9　　一，說教材：　　教材價值：　　鳥是動物世界中的一個大的家族。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥，花鳥市場，公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有百鳥園 等。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。新《綱要》告訴我們，要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！　∧繕硕ㄎ唬夯顒幽繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。具體的目標為：　　活動目標：1，了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征?！　?，萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。難點為依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。因此身臨其境的學(xué)習(xí)定能給幼兒留下深刻的印象。　　物質(zhì)準備：百鳥園的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶，錄音機等?！　〔僮鞣ǎ翰僮鞣ㄊ怯變航?gòu)活動的基本方法。通過材料的自我糾錯功能使幼兒的能力得到 提高。并靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式，通過師生互動，生生互動得到發(fā)展。因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解鳥類的共同特征。因此為了加深幼兒對不同鳥類生活的環(huán)境也不同的了解，我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類，讓幼兒在操作，糾錯的過程中加深體驗。　　激發(fā)興趣：　　俗話說，好的開始是成功的一半，在活動的一開始我便向幼兒提出百鳥園的要求，激起幼兒的興趣；并在激發(fā)興趣的過程中向幼兒提出更進一步的要求：要仔細觀察你認識哪些鳥，它們有什么共同的地方　　在第二個環(huán)節(jié)我集中幼兒，鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒自己探索說出鳥類的共同特征，同時讓幼兒討論企鵝是不是鳥類，企鵝生活在什么地方 目標（1）在這里自然完成。指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎 （幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。在活動中，幼兒通過自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方，判斷，感受鳥類的生活環(huán)境的不同，同時，操作材料背后的答案相關(guān)會提醒他們重新思考，修正經(jīng)驗。目標（2）在這里完成。新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到，培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享?！　》答佈由欤骸　∵@次的活動后，肯定還有一些幼兒不能完成活動目標，教師可以把各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。　　大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的?！　《⒛繕硕ㄎ弧　』顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。目標為：　　讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情?！　〖ぐl(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。　　活動的難點是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：　　經(jīng)驗準備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解?！　】臻g準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。我們不能一味追求單純的技能技巧。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計以下活動?！　W(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲的幽默、風(fēng)趣。　　設(shè)計意圖：　　中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計了許多四散追逐跑的機會，好玩的雪碧瓶就是這一系列的活動之一。　　活動目標：　　1．游戲騎自行車將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力?！　?．通過給小動物找食物的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。　　活動過程：　　一、引起興趣　　1．做騎自行車的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧?！　《?、激發(fā)情緒　　1．隨著音樂做瓶子的律動。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？　　2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下?！　?．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲?！　、牛畮煟簞偛?，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下?！　、疲畮煟赫埿∨笥褌兿胍幌?，把瓶子排成一排該怎么繞?！　?．游戲給小動物找食物　　⑴．師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。（幼兒游戲）　?、疲畮煟盒∨笥褌兌寄玫绞澄锪藛?？那我們給小動物們送去吧。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的給小動物運糧的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。第 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