【正文】 首曲子共分四個樂句，旋律舒緩，優(yōu)美，感人，（加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合為此活動設(shè)計制作的富有動感的電腦動畫，通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動的畫面，幼兒喜歡的游戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。為此，我在為歌曲《化蝶》確定目標(biāo)時，就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美三個方面來制定?！　≡诟惺苓^程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。　　重點難點定位在第二個目標(biāo)，通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達(dá)自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個活動中。VCD，組織幼兒開展有關(guān)蝴蝶的知識討論會等，加深幼兒對蝴蝶這一昆蟲的了解，為下一層次的欣賞活動奠定基礎(chǔ)?！　〗裉煳抑饕v的是第二層次欣賞歌曲《化蝶》，接下來，我將詳細(xì)闡述這一層次的教學(xué)流程設(shè)計，整個教學(xué)流程設(shè)計為：　　（一）激趣引題，啟動情感?！　。ㄈ﹦幼鞅磉_(dá)，分辨樂句。　?。ㄎ澹┌缪萁巧?，充分表現(xiàn)?！　∫弧⒓とひ}，啟動情感。給大家一個驚喜喔。看（點擊電腦動畫）美麗的蝴蝶仙子飛來了。讓我們一起來聽一聽。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中?！　÷犕昵雍筇釂枺郝犨@首歌曲《化蝶》，你感覺到了什么？（幼兒自由表述）　　談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。然而，如何在音樂欣賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動，使技術(shù)含量高。為此，我設(shè)計了電腦動畫，在欣賞——設(shè)問——再欣賞——再設(shè)問——電腦動畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去欣賞音樂歌曲《化蝶》的美?！　熢O(shè)問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次？我們一起用動作來表示。）　　師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）　　依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來?！　熒勗挘簽槭裁创蠹矣玫膭幼鳎綐肪淠┒际锹?，或是停下來的動作？（幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當(dāng)。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達(dá)自己的感情?！　∷?、創(chuàng)編動作，感悟音樂?！　?老師：我請小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢？（根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌）　?。鹤ＹR被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感?！　〕鍪竞?，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么？　　要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。　　在愉快的游戲中結(jié)束活動?！　≌莆找恍┖唵蔚暮铣记?，體驗與同伴一起合唱的樂趣。　　環(huán)境與材料：　　活動前反復(fù)播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律?！　≈攸c指導(dǎo)：體驗與同伴一起合唱的樂趣?！　√釂枺焊枨锍诵┦裁矗俊　〗處熆偨Y(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌詞?！　∪⒑铣　⒂變悍譃閮山M，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用”啦……”伴唱?！　∨c幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序?！　∮變簣@大班音樂說課稿12一、說教材　　最近一段時間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發(fā)出的聲音很感興趣，經(jīng)常三五成群的在一起比誰的皮鞋踏出的聲音響，誰的皮鞋踏出的聲音好聽，正好切合這一點，我選擇設(shè)計了《我的皮鞋踏踏響》這個活動，通過歌曲來學(xué)習(xí)十六分音符，而且唱準(zhǔn)二分音符與十六分音符這個難點，通過自己的親身體驗，在唱唱、踏踏、中體驗音樂帶給我們的樂趣，通過此活動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力?！　≡诠?jié)奏的快慢變化中讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂?！　∪⒄f教法　　新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本次活動教師除了以親切的、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形式感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：　　情緒體驗教學(xué)法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生，幼兒的年齡小，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的環(huán)境，我創(chuàng)設(shè)出了一個“小豬”的形象，延伸出了一個關(guān)于小豬的皮鞋的情景故事，使他有如身臨其境般的體驗這角色的意境，不由自主的去學(xué)習(xí)，更好的掌握和表現(xiàn)作品?！　∷?、說學(xué)法　　教師在設(shè)計好的情境故事中，邊演示圖譜，邊用身體動作幫助幼兒更快的學(xué)會歌唱，并唱準(zhǔn)旋律音調(diào)，把握并踏準(zhǔn)節(jié)奏?！　【毬暡糠滞ㄟ^歌曲《農(nóng)場里》的演唱進(jìn)入主題，由于這是一節(jié)新授課，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整個活動更加完整，在這里我沒有采取平常上課時經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)聲練習(xí)，而打破常規(guī)先唱完整的歌曲，然后將歌中小豬邀請好友來再一一唱出來，再配上動作來表演，這樣既完成了練聲，又使幼兒身體活動起來，更好的進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。　　其次是感受歌曲的旋律、節(jié)奏?！　∽詈笤趯W(xué)唱歌曲時，引導(dǎo)孩子和小豬一起來歌唱，然后學(xué)踏踏響的部分，加入踏腳的聲音用“你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢？”這樣的問題來引導(dǎo)幼兒共同的邊唱邊踏來達(dá)到踏踏、跳跳、唱唱中學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂的目標(biāo)，在復(fù)習(xí)歌曲時，運用小豬的朋友也想來到我們這里，請小朋友去帶領(lǐng)小動物來，幼兒輕松自由的帶領(lǐng)小動物邊唱邊踏到我們這里。這樣環(huán)節(jié)比較輕松、融洽。　　幼兒園大班音樂說課稿13設(shè)計意圖：　　童話故事深受孩子的喜愛，其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，對音樂活動非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對音樂的理解和感受。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗?！　≌f目標(biāo)：　　幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受，體驗音樂帶來的快樂。因此我頂?shù)哪芰δ繕?biāo):是根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。情感目標(biāo):是在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理?！　≌f難點：　　聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，是本次活動的難點?！　∩值那榫皠?chuàng)設(shè)。師幼互動是本活動教學(xué)法中的最大特點。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用?！　「鶕?jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點及大班幼兒的年齡特點，我通過五個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)?！　槭裁次乙才胖鍌€環(huán)節(jié)呢？　　首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激，并對參與活動發(fā)生濃厚的興趣，我設(shè)計的第一環(huán)節(jié)是：　　一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)　　在活動的開始部分，我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展，為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計了以下這個活動：模仿森林里的樹木花草。　　分析人物性格特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演?！　≡诨顒又?，為了幫助幼兒展開討論獲得答案?！　÷牨嬉魳罚瑒?chuàng)編與人物性格相匹配的動作，是本次活動的難點?！　》侄涡蕾p音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。因此活動的第四環(huán)節(jié)就是：音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物的特點。　　提出要求并進(jìn)行表演?！　〖w評價。　?。ㄗ⒁饴暻椴⒚闹v故事）在活動的最后部分，為了使孩子充分體驗成就感及成功的快樂，我設(shè)計的結(jié)束部分是：歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂?！　∮變簣@大班音樂說課稿14活動目標(biāo)：　　培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?！　∽層變毫私庠鯓颖Ｗo(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂?！　∮淇斓难莩枨??！　』顒訙?zhǔn)備：　　電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。　　在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動?！　〗又彝暾难莩枨端⒀栏琛穪眚炞C他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了！　　接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容?！　〗酉聛砦揖洼p聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲?！　。ǘ┳跃巹幼髀蓜颖硌荨＿@樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了?！　。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做？怎樣保護(hù)牙齒？有一口健康的牙齒我們會非常快樂。　　幼兒園大班音樂說課稿15一、設(shè)計意圖　　小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。　　教材《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)的制定　　樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。新教材《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！　≡诔嫱嬷袑W(xué)習(xí)做音樂游戲教材《小小雞》。　　三、活動準(zhǔn)備　　為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：　　情景課件?！　?chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。　　四、活動流程　　引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。　　引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣?！　⊥邪嘤變赫幵诼犛X感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。　　教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。教師表演雞媽媽找小雞。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）　　六、幼兒游戲　　邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點?！　?