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幼兒園大班音樂說課稿-閱讀頁

2024-12-07 04:04本頁面
  

【正文】 首曲子共分四個(gè)樂句,旋律舒緩,優(yōu)美,感人,(加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲,結(jié)合為此活動(dòng)設(shè)計(jì)制作的富有動(dòng)感的電腦動(dòng)畫,通過與樂曲內(nèi)容相溫和的生動(dòng)的畫面,幼兒喜歡的游戲化表演等,如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境,給孩子一種如臨其境的感覺。為此,我在為歌曲《化蝶》確定目標(biāo)時(shí),就是根據(jù)新綱要藝術(shù)領(lǐng)域中的感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美三個(gè)方面來制定?! ≡诟惺苓^程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型?! ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)定位在第二個(gè)目標(biāo),通過多種組織形式,雙主體互動(dòng)模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學(xué)會分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們能“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。VCD,組織幼兒開展有關(guān)蝴蝶的知識討論會等,加深幼兒對蝴蝶這一昆蟲的了解,為下一層次的欣賞活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?! 〗裉煳抑饕v的是第二層次欣賞歌曲《化蝶》,接下來,我將詳細(xì)闡述這一層次的教學(xué)流程設(shè)計(jì),整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)為: ?。ㄒ唬┘とひ},啟動(dòng)情感?! 。ㄈ﹦?dòng)作表達(dá),分辨樂句?! 。ㄎ澹┌缪萁巧?,充分表現(xiàn)?! ∫弧⒓とひ},啟動(dòng)情感。給大家一個(gè)驚喜喔??矗c(diǎn)擊電腦動(dòng)畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。讓我們一起來聽一聽。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。從而使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動(dòng)中?! ÷犕昵雍筇釂枺郝犨@首歌曲《化蝶》,你感覺到了什么?(幼兒自由表述)  談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂曲。然而,如何在音樂欣賞,活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,如何讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng),使技術(shù)含量高。為此,我設(shè)計(jì)了電腦動(dòng)畫,在欣賞——設(shè)問——再欣賞——再設(shè)問——電腦動(dòng)畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中,使幼兒自然而然地投入到欣賞活動(dòng)中,主動(dòng)地去感受,去體驗(yàn),去接納,去欣賞音樂歌曲《化蝶》的美。  師設(shè)問:我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來表示。)  師談話:我們聽出來了,這首樂曲共有四個(gè)樂句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)  依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來?! 熒勗挘簽槭裁创蠹矣玫膭?dòng)作,到樂句末都是慢慢的,或是停下來的動(dòng)作?(幼兒自由討論,了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。他們在欣賞音樂的時(shí)候,會強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。  四、創(chuàng)編動(dòng)作,感悟音樂?! ?老師:我請小朋友來表演一下,他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。師談話:讓我們看看,誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判,為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌) ?。鹤YR被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境,采用雙主體湖動(dòng)模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動(dòng)作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并給予鼓勵(lì),讓幼兒獲得成功感?! 〕鍪竞ǘ漕^飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來了什么?  要求幼兒兩兩相對找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂,按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作?! ≡谟淇斓挠螒蛑薪Y(jié)束活動(dòng)?! ≌莆找恍┖唵蔚暮铣记桑w驗(yàn)與同伴一起合唱的樂趣。  環(huán)境與材料:  活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音,請幼兒熟悉這首歌的旋律?! ≈攸c(diǎn)指導(dǎo):體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂趣?! √釂枺焊枨锍诵┦裁矗俊 〗處熆偨Y(jié)幼兒的發(fā)言,引出歌詞。  三、合唱  將幼兒分為兩組,先嘗試由一組幼兒唱歌詞,另一組幼兒用”啦……”伴唱?! ∨c幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。  幼兒園大班音樂說課稿12一、說教材  最近一段時(shí)間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發(fā)出的聲音很感興趣,經(jīng)常三五成群的在一起比誰的皮鞋踏出的聲音響,誰的皮鞋踏出的聲音好聽,正好切合這一點(diǎn),我選擇設(shè)計(jì)了《我的皮鞋踏踏響》這個(gè)活動(dòng),通過歌曲來學(xué)習(xí)十六分音符,而且唱準(zhǔn)二分音符與十六分音符這個(gè)難點(diǎn),通過自己的親身體驗(yàn),在唱唱、踏踏、中體驗(yàn)音樂帶給我們的樂趣,通過此活動(dòng)發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。  在節(jié)奏的快慢變化中讓幼兒享受音樂活動(dòng)帶來的快樂。  三、說教法  新綱要指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本次活動(dòng)教師除了以親切的、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形式感染幼兒外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:  情緒體驗(yàn)教學(xué)法:音樂活動(dòng)離不開情感的作用,而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生,幼兒的年齡小,創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的環(huán)境,我創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)“小豬”的形象,延伸出了一個(gè)關(guān)于小豬的皮鞋的情景故事,使他有如身臨其境般的體驗(yàn)這角色的意境,不由自主的去學(xué)習(xí),更好的掌握和表現(xiàn)作品?! ∷?、說學(xué)法  教師在設(shè)計(jì)好的情境故事中,邊演示圖譜,邊用身體動(dòng)作幫助幼兒更快的學(xué)會歌唱,并唱準(zhǔn)旋律音調(diào),把握并踏準(zhǔn)節(jié)奏。  練聲部分通過歌曲《農(nóng)場里》的演唱進(jìn)入主題,由于這是一節(jié)新授課,發(fā)聲練習(xí)是必不可少的,為了讓整個(gè)活動(dòng)更加完整,在這里我沒有采取平常上課時(shí)經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)聲練習(xí),而打破常規(guī)先唱完整的歌曲,然后將歌中小豬邀請好友來再一一唱出來,再配上動(dòng)作來表演,這樣既完成了練聲,又使幼兒身體活動(dòng)起來,更好的進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)?! ∑浯问歉惺芨枨男伞⒐?jié)奏?! ∽詈笤趯W(xué)唱歌曲時(shí),引導(dǎo)孩子和小豬一起來歌唱,然后學(xué)踏踏響的部分,加入踏腳的聲音用“你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢?”這樣的問題來引導(dǎo)幼兒共同的邊唱邊踏來達(dá)到踏踏、跳跳、唱唱中學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏,讓幼兒享受音樂活動(dòng)帶來的快樂的目標(biāo),在復(fù)習(xí)歌曲時(shí),運(yùn)用小豬的朋友也想來到我們這里,請小朋友去帶領(lǐng)小動(dòng)物來,幼兒輕松自由的帶領(lǐng)小動(dòng)物邊唱邊踏到我們這里。這樣環(huán)節(jié)比較輕松、融洽。  幼兒園大班音樂說課稿13設(shè)計(jì)意圖:  童話故事深受孩子的喜愛,其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,對音樂活動(dòng)非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對音樂的理解和感受。根據(jù)《新綱要》中:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)?! ≌f目標(biāo):  幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。因此我頂?shù)哪芰δ繕?biāo):是根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。情感目標(biāo):是在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。  說難點(diǎn):  聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。  森林的情景創(chuàng)設(shè)。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。而對想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。  根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我通過五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)?! 槭裁次乙才胖鍌€(gè)環(huán)節(jié)呢?  首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激,并對參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣,我設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是:  一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)  在活動(dòng)的開始部分,我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展,為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng):模仿森林里的樹木花草。  分析人物性格特點(diǎn),才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演。  在活動(dòng)中,為了幫助幼兒展開討論獲得答案?! ÷牨嬉魳?,創(chuàng)編與人物性格相匹配的動(dòng)作,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。  分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。因此活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)就是:音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?! √岢鲆蟛⑦M(jìn)行表演?! 〖w評價(jià)?! 。ㄗ⒁饴暻椴⒚闹v故事)在活動(dòng)的最后部分,為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂,我設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是:歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。  幼兒園大班音樂說課稿14活動(dòng)目標(biāo):  培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?! ∽層變毫私庠鯓颖Wo(hù)牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。  愉快的演唱歌曲。  活動(dòng)準(zhǔn)備:  電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實(shí)物、圖片、課件?! ≡诒敬位顒?dòng)中,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,以談話的方式引出活動(dòng)?! 〗又彝暾难莩枨端⒀栏琛穪眚?yàn)證他們的猜想,原來懶羊羊難過的原因是因?yàn)樗L蛀牙了!  接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容?! 〗酉聛砦揖洼p聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲?! 。ǘ┳跃巹?dòng)作律動(dòng)表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣而且加深了對歌詞的記憶。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了?! 。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié):課件出示動(dòng)畫片懶羊羊吃零食的場景,讓幼兒自己來說吃完東西應(yīng)該怎樣做?怎樣保護(hù)牙齒?有一口健康的牙齒我們會非常快樂?! ∮變簣@大班音樂說課稿15一、設(shè)計(jì)意圖  小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性?! 〗滩摹缎⌒‰u》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感?! 《?、教學(xué)目標(biāo)的制定  樂意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。新教材《綱要》中強(qiáng)調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。  在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲教材《小小雞》?! ∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備  為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,加強(qiáng)節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:  情景課件?! ?chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍?! ∷摹⒒顒?dòng)流程  引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂?! ∫龑?dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。  托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期,聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受,使幼兒對音樂有初步的印象?! 〗處熉犚魳?,表演小小雞,讓幼兒模仿。教師表演雞媽媽找小雞。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動(dòng)作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進(jìn)行游戲)  六、幼兒游戲  邊聽音樂,邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。  
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