人教版三年級(jí)語文名師教案樣本-閱讀頁
2025-04-05 13:25本頁面
【正文】 正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。 過程與方法： 通過勾畫重點(diǎn)語句，情感朗讀，來理解課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過理解課文，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。 三、教學(xué)過程： 一、激起引入 同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處? 讓我們一起來看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事? 二、細(xì)讀課文，識(shí)記生字 用自己喜歡的方式，認(rèn)讀文中的生字、新詞。 師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語。(指名讀) 說一說，文中講述了怎樣的一個(gè)故事? 三、再讀課文、體會(huì)情感 課文主要寫了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰是誰的伙伴?他們又為自己的伙伴做了些什么事? 文中哪些地方使你深受感動(dòng)?畫出有關(guān)語句說一說 A、抓住文中的重點(diǎn)語句、談?wù)劯邢搿? 出示課后練習(xí)四的兩句話。他要去看個(gè)究竟。 情感朗讀。 學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺得伙伴之間應(yīng)該如何相處。 五、指導(dǎo)書寫。 “叼”字最后一筆是提。 人教版三年級(jí)語文名師教案6 《美麗的鹿角》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)稱、禁、撒、掙、等9個(gè)生字，學(xué)寫鹿、賞、勻等13個(gè)生字。 根據(jù)詞語提示，用自己的話講述故事。 教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、品讀語言，感悟文本 小鹿是怎樣贊美自己的角的? 出示句子：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚!” (1)課文中的哪個(gè)詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?——理解“精美別致”。) 小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿? 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” (1)小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的?(太細(xì)、配不上自己的鹿角) (2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭) (3)指導(dǎo)朗讀 二、研讀心情，體味變化 ? 師范讀課文，學(xué)生傾聽。(小組交流) 課件出示： (1)當(dāng)鹿靈巧地把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面時(shí)，獅子灰心喪氣不想再追了：“()，()!”鹿長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣?！? 多危險(xiǎn)啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說—— 兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！? 鹿對(duì)腿說：“你雖然()，但是()。 在生活中，任何事物不可能完美無缺，引出“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL(zhǎng)處也是不對(duì)的，我們要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 兩個(gè)平常非常要好的朋友一道上路。據(jù)說，熊從來不吃死人。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么?！? 教師總結(jié)：點(diǎn)明寓言的特點(diǎn)。 練習(xí)給課文分段。 朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題。這兩者之間有什么關(guān)系呢? 二、按要求讀課文。 學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。 (一)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的?(三、四、五、六) 蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個(gè)句子最能說明蝙蝠飛行的這個(gè)特點(diǎn)? 科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的? 這三次試驗(yàn)有什么相同之處?有什么不同之處? 這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來讀一讀。 (二)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的?(二、七) 指名讀第七自然段。 (三)如果把課文分成三段，應(yīng)該怎么分?為什么這樣分? 第二課時(shí) 一、練習(xí)朗讀全文。 先根據(jù)自己的體會(huì)理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。 三、練習(xí)造句。 讀讀句子。 書面造句。 第 16 頁 共 16 頁
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