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人教版三年級(jí)語(yǔ)文名師教案樣本-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 讀讀句子。 (二)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的?(二、七) 指名讀第七自然段。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、揭示課題。躲在樹(shù)上的人下來(lái)后,問(wèn)熊在他耳邊說(shuō)了些什么。 在生活中,任何事物不可能完美無(wú)缺,引出“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。) 小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿? 出示句子:“鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!” (1)小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的?(太細(xì)、配不上自己的鹿角) (2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿?(不禁撅起了嘴,皺起了眉頭) (3)指導(dǎo)朗讀 二、研讀心情,體味變化 ? 師范讀課文,學(xué)生傾聽(tīng)。 根據(jù)詞語(yǔ)提示,用自己的話講述故事。 學(xué)習(xí)了本課之后,同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧,那你覺(jué)得伙伴之間應(yīng)該如何相處。(指名讀) 說(shuō)一說(shuō),文中講述了怎樣的一個(gè)故事? 三、再讀課文、體會(huì)情感 課文主要寫(xiě)了伙伴之間發(fā)生的故事,默讀課文,想一想文中誰(shuí)是誰(shuí)的伙伴?他們又為自己的伙伴做了些什么事? 文中哪些地方使你深受感動(dòng)?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō) A、抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、談?wù)劯邢搿? 過(guò)程與方法: 通過(guò)勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句,情感朗讀,來(lái)理解課文?!袄斫馀c關(guān)愛(ài)”貫穿于本單元的幾篇課文中。他們的互相關(guān)心,和對(duì)彼此的牽掛。 ②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰,要拔掉蒲公英,其實(shí)是別有用心。 三、深入讀文。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個(gè)題目時(shí),你想到了什么? 那么這篇課文,到底講述了一件什么事,讓我們一起來(lái)讀一讀吧。 小組討論如何記憶字型,如何把字寫(xiě)好看。 如:“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。 教師板書(shū)課題。 過(guò)程與方法目標(biāo): 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。山里的孩子就是這樣還堅(jiān)持上學(xué),他們就是要用聰明和才智去“改變村莊”,“改變山溝的窮面貌”。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地,偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都坐進(jìn)了充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓,大家都會(huì)使用電腦,說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)。(讀給小組同學(xué)聽(tīng),指名讀,試著背一背) 三、聆聽(tīng)孩子的心聲。傍晚,太陽(yáng)落山了,山溝里很快暗下來(lái)。 學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。“它們”指誰(shuí)?它們會(huì)笑嗎?為什么這樣寫(xiě)?你感覺(jué)此時(shí)誰(shuí)的心里也在笑?指導(dǎo)感情朗讀,讓學(xué)生自由練習(xí)一下怎樣讀才能表現(xiàn)田野的廣闊和美麗,同學(xué)之間互相讀一讀,評(píng)一評(píng)。 對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。) 師:美麗神奇的田野多么令人神往,今天就讓我們一起走進(jìn)五月的田野,去體驗(yàn)體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子的童年吧! 齊讀課題。 學(xué)生準(zhǔn)備:課前留意觀察田野的風(fēng)景。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于人教版三年級(jí)語(yǔ)文名師教案,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。 通過(guò)朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累,引起情感的共鳴。談話導(dǎo)入:現(xiàn)在正值五月,你眼里五月的田野什么樣?引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。 用各種形式理解文中詞語(yǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。 認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說(shuō)句子。) 全班匯報(bào): 時(shí)間長(zhǎng):山溝里的孩子們從黑暗走進(jìn)黎明,又從黃昏走進(jìn)黑暗,可以說(shuō)是起早貪黑。當(dāng)天邊還是一片隱隱漆黑時(shí),和我們年齡相仿的同學(xué)們就背上書(shū)包,行至離家?guī)装倮锫返目h城去上學(xué)。描述一下未來(lái)的學(xué)校什么樣。要讀的深情! 四、拓展延伸,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。但他們知道一點(diǎn),那就是學(xué)習(xí),只要努力學(xué)習(xí),他們所有的不知道都會(huì)變成知道,所有的不可能都會(huì)變成可能,讓我們深情地呼喚,山溝里的孩子,一路走好! 人教版三年級(jí)語(yǔ)文名師教案3 《帶雨的花》 知識(shí)與技能目標(biāo): 認(rèn)識(shí)本課“諒、誘”等5個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“偷、請(qǐng)、躲”等9個(gè)生字。 學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字,遇到不懂的記下來(lái)。 用課件出示文中的生詞,指名讀,開(kāi)火車讀。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn),即文中語(yǔ)言文字來(lái)品味。 過(guò)程與方法目標(biāo): 分角色朗讀文中的
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