人教版三年級(jí)語(yǔ)文名師教案樣本-免費(fèi)閱讀
【正文】 讀讀句子。 (二)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的?(二、七) 指名讀第七自然段。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示課題。躲在樹(shù)上的人下來(lái)后，問(wèn)熊在他耳邊說(shuō)了些什么。 在生活中，任何事物不可能完美無(wú)缺，引出“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。) 小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿? 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” (1)小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的?(太細(xì)、配不上自己的鹿角) (2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭) (3)指導(dǎo)朗讀 二、研讀心情，體味變化 ? 師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)。 根據(jù)詞語(yǔ)提示，用自己的話講述故事。 學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺(jué)得伙伴之間應(yīng)該如何相處。(指名讀) 說(shuō)一說(shuō)，文中講述了怎樣的一個(gè)故事? 三、再讀課文、體會(huì)情感 課文主要寫(xiě)了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰(shuí)是誰(shuí)的伙伴?他們又為自己的伙伴做了些什么事? 文中哪些地方使你深受感動(dòng)?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō) A、抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、談?wù)劯邢搿? 過(guò)程與方法： 通過(guò)勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句，情感朗讀，來(lái)理解課文?！袄斫馀c關(guān)愛(ài)”貫穿于本單元的幾篇課文中。他們的互相關(guān)心，和對(duì)彼此的牽掛。 ②媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別有用心。 三、深入讀文。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么? 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。 小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。 如：“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。 教師板書(shū)課題。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。山里的孩子就是這樣還堅(jiān)持上學(xué)，他們就是要用聰明和才智去“改變村莊”，“改變山溝的窮面貌”。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都坐進(jìn)了充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓，大家都會(huì)使用電腦，說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)。(讀給小組同學(xué)聽(tīng)，指名讀，試著背一背) 三、聆聽(tīng)孩子的心聲。傍晚，太陽(yáng)落山了，山溝里很快暗下來(lái)。 學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。“它們”指誰(shuí)?它們會(huì)笑嗎?為什么這樣寫(xiě)?你感覺(jué)此時(shí)誰(shuí)的心里也在笑?指導(dǎo)感情朗讀，讓學(xué)生自由練習(xí)一下怎樣讀才能表現(xiàn)田野的廣闊和美麗，同學(xué)之間互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。 對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。) 師：美麗神奇的田野多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)五月的田野，去體驗(yàn)體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子的童年吧! 齊讀課題。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前留意觀察田野的風(fēng)景。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于人教版三年級(jí)語(yǔ)文名師教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。 通過(guò)朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。談話導(dǎo)入：現(xiàn)在正值五月，你眼里五月的田野什么樣?引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。 用各種形式理解文中詞語(yǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。) 全班匯報(bào)： 時(shí)間長(zhǎng)：山溝里的孩子們從黑暗走進(jìn)黎明，又從黃昏走進(jìn)黑暗，可以說(shuō)是起早貪黑。當(dāng)天邊還是一片隱隱漆黑時(shí)，和我們年齡相仿的同學(xué)們就背上書(shū)包，行至離家?guī)装倮锫返目h城去上學(xué)。描述一下未來(lái)的學(xué)校什么樣。要讀的深情! 四、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。但他們知道一點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)，只要努力學(xué)習(xí)，他們所有的不知道都會(huì)變成知道，所有的不可能都會(huì)變成可能，讓我們深情地呼喚，山溝里的孩子，一路走好! 人教版三年級(jí)語(yǔ)文名師教案3 《帶雨的花》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課“諒、誘”等5個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“偷、請(qǐng)、躲”等9個(gè)生字。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來(lái)。 用課件出示文中的生詞，指名讀，開(kāi)火車讀。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字來(lái)品味。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 分角色朗讀文中的
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