人教版三年級(jí)語文名師教案樣本-文庫吧
2025-04-05 13:25 本頁面
【正文】 到動(dòng)物園或是在書本、電視上我們是不可能看到狼的，那就讓我們聽聽狼的叫聲，來感受一下，孩子們放學(xué)回家聽到狼叫時(shí)的心情是怎么樣的?(課件)怎么樣，很可怕吧!再加上天黑，路滑，真為孩子們捏把汗啊!(引讀) 樂觀：可是他們自己好象并不在意，書上是怎么描寫的?(課件)因?yàn)槟苋ド蠈W(xué)已經(jīng)是孩子們是快樂的事了，所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣，艱難跋涉也就變成了一種樂趣。(讀) 對應(yīng)的句子：清晨，天還沒亮，山溝里還黑著。傍晚，太陽落山了，山溝里很快暗下來。讀讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)什么了?生答。 師：他們句式上的結(jié)構(gòu)是一樣的，而在內(nèi)容上也是相對應(yīng)的。你找找，課文中還有哪幾個(gè)句子，也是前后對應(yīng)的? 師：這些相對應(yīng)的句子，在向我們每一個(gè)人訴說著山里的孩子上學(xué)有多難!清晨，孩子們迎著晨曦上學(xué)。夜晚，孩子們披著夜霧回家，多不容易啊!小結(jié)：看，(課件山溝小道)這就是山區(qū)孩子們平時(shí)常走的一條山路，這條路每天早晚承載著孩子們求學(xué)的夢想。當(dāng)天邊還是一片隱隱漆黑時(shí)，和我們年齡相仿的同學(xué)們就背上書包，行至離家?guī)装倮锫返目h城去上學(xué)。他們不怕困難，因?yàn)樗麄冃闹杏袀€(gè)信念，那就是一定要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能有出路。這是一種多么頑強(qiáng)的信念，又是一種多么執(zhí)著的追求啊! 指導(dǎo)朗讀： 讓我們大家再把孩子們克服困難去上學(xué)讓你感受最深的地方感情朗讀。(讀給小組同學(xué)聽，指名讀，試著背一背) 三、聆聽孩子的心聲。 師：就是這種克服困難，堅(jiān)持到底的精神激勵(lì)著孩子們起早貪黑的去上學(xué)，那么除了學(xué)習(xí)，他們還有什么愿望呢?請同學(xué)們自由朗讀7自然段，然后在小組里跟同學(xué)們說說你們讀懂了什么? (1)金鑰匙指什么?(指的是知識(shí)) (2)日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的尋找指的是什么?(指不怕困難，不停的發(fā)奮學(xué)習(xí)。) (3)理想的燦爛的黎明……表明了作者對山溝里的孩子寄予了無限的期望。同時(shí)也對他們一定能改變山溝的窮面貌充滿了信心和決心。 (4)……：說說省略號(hào)省略的句子。描述一下未來的學(xué)校什么樣。暢想山村將來發(fā)生的巨大變化。(未來的教育更加普及化。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都坐進(jìn)了充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓，大家都會(huì)使用電腦，說著一口流利的英語?！柏毨絽^(qū)”已成為歷史名詞，“希望工程”成為善良人們記憶中的名字。) 師：或許是山里的風(fēng)清新，山里的水潔凈，才使得山里孩子的夢更自然?；蛟S是山里的人堅(jiān)強(qiáng)，山里的人淳樸，才使得山里孩子們的夢更誠懇真實(shí)。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們，一起預(yù)祝孩子們的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，好不好?齊讀第七段。要讀的深情! 四、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 同學(xué)們，我們再來看看這些山溝里的孩子，“天還沒有亮”，孩子們已經(jīng)背著書包去上學(xué)?！皬倪@座山梁，翻過那座山梁”，直到“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，初升的紅日把他們擁抱”時(shí)還在上學(xué)的路上，下午放學(xué)回家時(shí)“月亮”像燈籠在迎接孩子們銀鈴般的笑聲。山里的孩子就是這樣還堅(jiān)持上學(xué)，他們就是要用聰明和才智去“改變村莊”，“改變山溝的窮面貌”。聯(lián)系到我們每個(gè)學(xué)生，和他們相比，你覺得你做得怎樣呢?(使學(xué)生通過比較體會(huì)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦讀書掌握更大的本領(lǐng)，建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。) 五、抒情結(jié)尾 在我國有許多地方都十分的貧窮和落后。那里的孩子沒有好衣服穿，沒有好房子住，更沒有零花錢。他們每天的生活重心是放羊、砍柴、喂雞、種地，他們不知道什么是漢堡包，也不知道什么叫摩天輪，不知道安徒生是誰，更不知道外面的世界到底有多大。但他們知道一點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)，只要努力學(xué)習(xí)，他們所有的不知道都會(huì)變成知道，所有的不可能都會(huì)變成可能，讓我們深情地呼喚，山溝里的孩子，一路走好! 人教版三年級(jí)語文名師教案3 《帶雨的花》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課“諒、誘”等5個(gè)生字，會(huì)正確書寫“偷、請、躲”等9個(gè)生字。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。 過程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感受詩人豐富的想象，感受詩的美，受到美與情感的熏陶。 策略與方法：合作交流，讀中感悟。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
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