【正文】 語可以利用圖片進(jìn)行理解。 小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。他們不怕困難，因?yàn)樗麄冃闹杏袀€信念，那就是一定要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能有出路。 同學(xué)們，我們再來看看這些山溝里的孩子，“天還沒有亮”，孩子們已經(jīng)背著書包去上學(xué)。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗(yàn)和詩中的“我”是一樣的，比如你有沒有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷，玩得怎么樣?開心嗎?要回家的時候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎? 整體回顧全文，美讀中品味詩中所蘊(yùn)涵的情感。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。 人教版三年級語文名師教案5 《伙伴》 一、文本解讀 與文字對話 《伙伴》一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴——獵狗和烏鴉之間的故事。 二、教學(xué)目標(biāo) 識與技能： 正確認(rèn)讀文中5個生字，會寫11個字。 情感朗讀。 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第二課時 一、品讀語言，感悟文本 小鹿是怎樣贊美自己的角的? 出示句子：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚!” (1)課文中的哪個詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?——理解“精美別致”。據(jù)說，熊從來不吃死人。 (一)哪幾個自然段是講蝙蝠飛行的?(三、四、五、六) 蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個句子最能說明蝙蝠飛行的這個特點(diǎn)? 科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的? 這三次試驗(yàn)有什么相同之處?有什么不同之處? 這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來讀一讀。 書面造句。這兩者之間有什么關(guān)系呢? 二、按要求讀課文。因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL處也是不對的，我們要做到揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。 出示課后練習(xí)四的兩句話。是《伙伴》讓遇險的獵狗最終獲得搭救。 分角色朗讀對話。 利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況。 檢查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價。調(diào)動起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。) 師：或許是山里的風(fēng)清新，山里的水潔凈，才使得山里孩子的夢更自然。 師：他們句式上的結(jié)構(gòu)是一樣的，而在內(nèi)容上也是相對應(yīng)的。 d：第五自然段主要通過朗讀體會“大地當(dāng)床，藍(lán)天當(dāng)被”的意境。 學(xué)生自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 三、讀中感悟、深入品味。 人教版三年級語文名師教案2 《山溝里的孩子》 一、 直接導(dǎo)入： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課，再去感受山里的孩子他們是怎么上學(xué)的，他們走山路為的是什么? 二、仔細(xì)讀課文的第一部分，劃一劃相關(guān)的句子，最后再說一說孩子們在路上遇到了哪些困難?可以簡單寫下自己的感受。同時也對他們一定能改變山溝的窮面貌充滿了信心和決心。那里的孩子沒有好衣服穿，沒有好房子住，更沒有零花錢。) 二、初讀課文，整體感知。 五、拓展延伸，積累實(shí)踐 小練筆：回到家里，“我”會挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎?如果你是那位媽媽，你會怎樣對待孩子呢?代替媽媽給孩子寫幾句話吧。 ②學(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過：“我”開始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來老師安排“我”演敘述者。(體會伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛)。 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，了解大意，解決生字詞，師準(zhǔn)備生詞卡片。 “抹”右邊是“末”而不是“未”。 (2)正在這時候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了!兇猛的獅子一看，機(jī)會來了：“()，()!” (3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“()，()。 人教版三年級語文名師教案7 《蝙蝠和雷達(dá)》 教學(xué)要求： 弄清飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。 二、聯(lián)系全文，說說科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)的。 我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種善于發(fā)現(xiàn)問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示為人類造福的科學(xué)精神。 學(xué)習(xí)本課生字新詞，練