【正文】 ___冤枉路:________（2）香港電臺(tái)主持人梁繼璋用自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴兒子如何為人處世,如對(duì)待生命要________；對(duì)待學(xué)習(xí)要________；對(duì)待工作要________，對(duì)待家人要________ （3）下列對(duì)文中劃線的句子理解有誤的一項(xiàng)是（人可以白手起家,所以不用讀書學(xué)習(xí)也行。這里的“鐵”可以理解為學(xué)識(shí)、天資、家境、特長、毅力、機(jī)遇等。第一句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把知識(shí)比作武器,寫出了學(xué)習(xí)的重要性。 ） A.B.C.（5）短文中說:“至于那些對(duì)你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防備一點(diǎn)”你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)簡述理由。；本來不必走而多走的路。不認(rèn)同，人與人之間應(yīng)該多些信任，少些猜忌，這樣的生活才會(huì)更有意義。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病 故答案為：（1）介懷:介意；在意。 （2）珍惜、認(rèn)真、努力、好 （3）A；（4）B； （5）認(rèn)同，因?yàn)樽怨乓詠砭陀腥诵母舳瞧?，“害人之心不可有，防人之心不可無”，在不知道別人是怎樣的人之前，有所保留是一種明智的做法。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。 （3）、（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。 孩子，我為什么打你”你突然播嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”那一天，我繼續(xù)同客人談了很多話，但所有的話都心不在焉。面對(duì)你純潔無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這世界上，我只打過一個(gè)人。這個(gè)人就是你。 ③第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。你像一匹頑皮的小獸，目空一切地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則。④我謹(jǐn)慎地使用這個(gè)武器，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。我一次一次地問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑荒中的食品，只有你自己咀嚼了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多道理。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。作者把________比作________，表明“我”的內(nèi)心感受。 （4）讀第④自然段中，用自己的話簡要概括“我”打孩子時(shí)的心理活動(dòng)？ 第一，________；第二，________；第三，________；第四，自責(zé)之后恨不得自罰。（3）那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備成年人的智慧：天真無知又我行我素，狡黠異常又漏洞百出。為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無法奏效之后，我被迫拿出最后一件武器—一這就是打。要結(jié)合語境，正確理解詞義。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。（3）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀段文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）在和朋友聊天心思不在這里、思想不集中（2）“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……” 那固執(zhí)的一句話；爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。你像一匹頑皮的小獸，目空一切地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則。（4）心在不停的顫抖、一次一次地問自己、深深地自責(zé)【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。第二三空考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 游樂山今年暑假媽媽一起回家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂山。 清早，江面上晨霧彌漫。古人曾贊道：“河處悄來縹（piāo）渺（miǎo）峰，獨(dú)立江心江四曲?！辈恢挥X悟我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。i）門正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。）殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。天王手拿擒妖寶物，個(gè)人魁梧高大，形態(tài)莊重。凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是。險(xiǎn)峻的竣云棧（zh224。樂山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。shā），大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了。其雕刻的精細(xì)，充分顯示出古代勞動(dòng)人民巧奪天工的技藝，實(shí)在令人驚嘆。 夕陽紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。我為祖國有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。 ①絡(luò)繹不絕：________。（2）本文的記敘順序是（ 時(shí)間變化地點(diǎn)變化事情的發(fā)展（3）填出下列地點(diǎn)變化的缺項(xiàng)。 （5）短文最后一自然段在文中有什么作用？ 【答案】 （1）用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷；人工的精巧勝過天然（2）B（3）烏龍山；烏龍寺；凌云山；樂山大佛（4）橫線：佛像高71米，單只腳面可坐百余人。（5）與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“樂山城、烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂山大佛 ”可知，作者是按地點(diǎn)變化寫的。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。②人工的精巧勝過天然。神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹?熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。10．閱讀短文，回答問題。 教師節(jié)那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花，卡片，千紙鶴……一張張小臉蛋洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是老師倒是他們。 一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙板上畫著一雙鞋。 上面歪歪扭扭地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。 節(jié)日很快就過去了，一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女同學(xué)送他這雙“鞋”的理由。 “別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮，我做了一雙很漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。”但是，他怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？他想問問她。 這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。 ” “媽媽呢？” “不知道……走了。 他再一次看了她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。 他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。 老師你家里也窮嗎 他說 你家里也不窮 同學(xué)都說我家里窮 老師很高興，你高興嗎？”她笑了。有的說，透氣，因?yàn)樽约旱哪棠桃泊┎夹?。很奇怪沒有人說他窮。她臉上的笑容很美。 （3）仿照詞語，自己也試著寫幾個(gè)“AABB”式的詞語。（4）寫出下面詞語的反義詞 高興——________ ？” 。 ” （3）開開心心；高高興興；紅紅火火（4）傷心；索?。?）老師心里會(huì)想：小女孩家里可能很窮，穿著這么一雙開了花的布鞋，但她是多么善良?。。?）只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。 （3）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。 （4）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。給。語言的組織要條理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 ？” 。 。 “ （3）開開心心、高高興興、紅紅火火 （4）傷心、索取 （5）老師心里會(huì)想：小女孩家里可能很窮，穿著這么一雙開了花的布鞋，但她是多么善良啊！ （6）只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。 （2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （4）主要測試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 （5）此題主要考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。