【正文】 量。要結(jié)合語境，正確理解詞義。 （3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （5）理解句義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。②忽然、突然。第二段：寫在途中我們和挑夫的談話。 （3）古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜劍刻下的皺紋，眼睛里閃著堅毅的光芒；一件對襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。 （5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住氣，決心肩負革命的重擔(dān)，為中華崛起、祖國騰飛而獻身，所以，覺得全身都是力量。 （2）此題主要考查概括段意的能力。 （5）此題主要考查學(xué)生語義的理解能力，提高語言的表達技巧。 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，如果老師微笑提問題，我會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課津津有味，做作業(yè)格外順利。 微笑__________能給人溫暖，給人幸福和力量，__________使人與人之間友好相處呢！一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺…… ?。∥⑿θ藗兲匾?！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好?。?）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 津津有味：________忐忑不安：________（3）用“‖”把文章分為4段。 （5）文章具體地寫了一件什么事？這件事說明了什么？ （6）“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答） （7）小作者寫這篇文章的目的是什么？ 【答案】 （1）不但|而且（2）興趣濃厚的樣子。（3）第一段：“在人的喜怒哀樂……要數(shù)微笑了?！钡谌危骸拔⑿Σ粌H能給人溫暖……摟抱在一起。（4）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢?。?）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好?。?）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。故選“不但……而且……” （2）詞語理解的考查。 （3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。 （3）第一段：“在人的喜怒哀樂……要數(shù)微笑了。”第三段：“微笑不僅能給人溫暖……摟抱在一起。 （4）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！ （5）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ （6）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。 （2）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。 （4）本題考查分析判斷過渡句的能力。 （7）此題考查對短文中心思想的概括能力。 我曾經(jīng)在一個開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進一座花壇時，有一個小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。 當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。這個紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。在我們生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護一片美麗的世界! （1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。 一氣 一片________斥責(zé)例：（呵護）世界 ________世界 （3）此文告訴人們________的道理，并說明了理由________。 （4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責(zé)、一臉怒容。關(guān)愛世界、善待世界。學(xué)生通過感知課文內(nèi)容，繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。（2）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。9．閱讀理解。 媽媽對兒女的愛各不相同，我媽媽對我的愛就很特別。我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來。平時，不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。我家住在六樓，每天早晨六點半鐘，我就被媽媽從夢中叫醒，無可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無力的雙腿走向食堂……我燙得跳了起來，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一大塊。 今天要不是穿得厚 身上準(zhǔn)會燙起泡 我哭得更傷心了。”我想：媽媽怎么這么不心疼我呢？聽見隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么，只聽媽媽說：“一個人就是要多吃點苦頭，多受點磨難，才能成為強者。 說話聲漸漸沒有了。頓時，我的淚水禁不住順著眼角流了出來，我想：原來，媽媽就是這樣在愛著我的。 （2）寫出一處描寫人物內(nèi)心活動的句子。 （4）寫出有“△”號的自然段的段意。 ①“原來，媽媽就是這樣在愛我”中的“這樣在愛我”是指________。第一次的意思是________，第二次的意思是________?！敬鸢浮?（1）“ ！” 。 ：“ ， 。我該怎樣做個媽媽所希望的孩子呢？（3）…對我的愛就很特別。（5）媽媽除在生活上關(guān)心“我”，更希望“我”具有堅忍不拔的性格，獨立自主的能力和不斷進取的精神。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。（3）分層就是劃分段落的意義層，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。|小時候… （4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。 ！ ， ， ，” （2）我想：原來，媽媽就是這樣在愛著我的。|小時候… （4）“我”被滾燙的稀飯燙傷后，媽媽只是淡淡地說幾句，“我”誤認為媽媽不心疼“我”。②特殊、非常。；善于培養(yǎng)孩子的母親?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（4）此題主要考查概括段意的能力。10．閱讀與理解。 太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實離開太陽也不能形成，因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。 地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。 太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒冇草、木、鳥、獸，自然也不會有人。（1）給文中畫“________”的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。 （3）根據(jù)選文第二自然段的內(nèi)容將下面“水的變化過程圖”補充完整。 （5）為什么說“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”？ 【答案】 （1）、 、 、 ， 、 、 、 ， 。如果沒有太陽，植物無法生長，動物、人類無法生存那么整個世界也不會存在。（2）這是對說明文說明方法的考查。（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）、 、 、 ， 、 、 、 ， 。 （5）因為動物的生存，植物的生長，人類的生活，自然現(xiàn)象的形成，以及人類的健康都與太陽有著密切的關(guān)系?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能