【正文】 ，我很不高興。上車后，我問舅舅：“這汽車是大隊(duì)的吧？”“不，是咱家的。“真的？咱家能買得起嗎？”“怎么買不起？有了黨的好政策，你姥姥這幾年光養(yǎng)豬的收入就有幾千元，加上你舅媽養(yǎng)的那些雞呀、兔呀，再加上農(nóng)業(yè)收入，這幾年每年的總收入上萬元哩！”“?。±牙鸭沂侨f元戶啦！”我心里高興極了，農(nóng)村人家現(xiàn)在有這么多收入，比我們城市可強(qiáng)多啦！這時(shí)天已經(jīng)黑了下來，站在村頭一望，真是萬家燈火。”這可真是沒想到的事。走到門口，我借著燈光一看，記憶中的那兩間小草屋不見了，代替它的是一排整齊的大瓦房。小輝，你看這房子好不好？”“好，好，太好了！我們再也不用擠著睡在一起了！”我拍著手高興地說。 走進(jìn)屋子里，我一下子驚呆了。我跑進(jìn)左面的臥室一看，一臺(tái)“航空牌”洗衣機(jī)正隆隆作響。記得上次來的時(shí)候，我們只能吃稀飯窩窩頭。為這，媽媽還打了我一頓呢！全家圍坐在一起 家鄉(xiāng)有了這樣大的變化 日子一年比一年更好 我聽了 說 晚上，睡在床上，我高興地?fù)е鴭寢屨f：“媽媽，明年我們還回老家，行嗎？”“行??！”媽媽瞧著我笑了，我也不好意思地笑了起來。 （2）全文按照“路上——村邊——大門口——進(jìn)屋——吃飯——睡覺”這一思路，用“‖”把全文分成6段。 （4）本文通過作者一次回山區(qū)老家的經(jīng)過，以無可辯駁的事實(shí)，說明________ （5）本文在寫作方法上，作者采用了________對(duì)比，________對(duì)比的手法，把________、________詞語滲透在各段之中，使文章的條理________主題________。 ：“ ， ?！?；第四段：“走進(jìn)屋子里……我羨慕地贊嘆著?！?；第六段：“晚上……笑了起來。（5）過去與現(xiàn)在；農(nóng)村和城市；高興；贊嘆；清晰；鮮明 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。 （4）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。 （5）寫作特點(diǎn)是指文章在某方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧和效果。 故答案為：（1）， 。 ， ， ， ！” ， ， ：“ ！” （2）第一段：“幾年沒回老家了……比我們城市可強(qiáng)多啦！”；第二段：“不知不覺……我還摔了一跤呢！”；第三段：“進(jìn)了村……我拍著手高興地說著?！保坏谖宥危骸斑^了一會(huì)兒……我也干一杯。” （3）地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 （4）老家面貌發(fā)生巨大變化是因?yàn)辄h的政策好。 （2）此題主要考查學(xué)生給短文劃分段落的能力。 （4）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。8．閱讀短文，完成練習(xí)。 一線天真正是名副其實(shí)。這一團(tuán)光明就召喚著我們，奮勇前進(jìn)，我們也就真地一個(gè)個(gè)精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。一般人都是在這里過夜的?！笨梢娦煜伎蛯?duì)此處評(píng)價(jià)之高。 這里有什么特點(diǎn)呢？這里是萬山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地設(shè)，就是一個(gè)理想的中途休息的地方。提起此松，真是大大地有名。這棵松樹的大名就叫做“迎客松”。它那青翠的枝頭仿佛能說出歡迎的語言。你若問它的高壽，那就很難說。這里山高風(fēng)勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當(dāng)妙齡青春。 （2）畫線句子在文中的作用是________?！边@句話的意思。 它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實(shí)際上成了中國人民好客的象征。（4）不但……而且……；不僅……還…… 【解析】【分析】（1）第一問詞語理解的考查。第二問考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （2）考查文段在文中的作用。 （3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。故選“不但……而且……”或 “不僅……還……” 故答案為：（1）名實(shí)相符、在兩個(gè)峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天 （2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯(cuò)排列，道道壑谷，縱橫交錯(cuò)，真是黃山景致最美的地方。 熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）本題考查文段在文中的作用。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。最后根據(jù)上下疏通句子。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。9．課外閱讀 小黃牛找食吃有一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說：“孩子，你已經(jīng)長高了，長結(jié)實(shí)了，不能老是跟著媽媽過日子，應(yīng)該自己生活了。從此它就開始自己過日子了。院子里長滿向日葵。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。茂盛的老榆樹像一把大綠傘遮護(hù)著它的身子。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。小黃牛想：如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎樣乘涼呢？它來到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細(xì)長，綠綠的，軟乎乎的。小黃?；氐郊依?哪種綠葉不能吃的理由 高興得眉開眼笑 真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子 高興極了 （2）按事情的發(fā)展順序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。 （4）舉例說明小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的語言敘述。 ， ， ：“。；小黃牛盡管又餓又渴，也不啃吃向日葵葉子和老榆樹的皮，終于在草原找到了青草。（3）葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。（4）小黃牛又餓又渴，但它不吃農(nóng)民伯伯種的莊稼，不吃老榆樹的皮，它決心找到自己能吃的青草。 （2）劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。 （3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 ， ， ：“。 小黃牛盡管又餓又渴，也不啃吃向日葵葉子和老榆樹的皮，終于在草原找到了青草。 （3）葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。 （4）小黃牛又餓又渴，但它不吃農(nóng)民伯伯種的莊稼，不吃老榆樹的皮，它決心找到自己能吃的青草。 （2）此題主要考查給短文劃分段落及概括段意的能力。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 小名在“淼兒，淼兒”的呼喚聲中，我慢慢長大了。于是，有一天，我在聽到媽媽又一聲“森兒”的呼喚后，就對(duì)媽媽說：“媽媽，我有大名的，別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)自己的房間。 但媽媽終究還是改不了。 我16歲生日聚會(huì)那天，好多同學(xué)都來了，家里的小客廳擠得滿滿的。爸爸媽媽在廚房里做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的小菜端上桌時(shí)，一位同學(xué)將送給我的大蛋糕端上來，我連聲稱謝，打開蛋糕盒，喊道：“媽媽，拿刀子來！” “咦?原來你叫森兒呀，挺好玩的名字！”朋友們善意地哄笑起來，我的臉“刷”地紅到了耳根。 晚上臨睡前，我推開媽媽的房門，倚著門框，不耐煩地說：“媽媽，我不是說過嘛，別叫我的小名！”媽媽的臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情，嘆了口氣說：“對(duì)不起，高翔！”可我聽出我的名字在她口中變得十分生硬。 沒多久，我要離開家到百里外的一座城市去讀書。爸爸喋喋不休地叮囑我，媽媽則沉默著，表情顯得很是傷感。” “常寫信，淼兒！”（1）短文圍繞“小名”主要寫了三件事，請(qǐng)用簡潔的語言加以概括，并梳理“我”的心理和母親的表情變化，將表格補(bǔ)充完整。 ）（可多選） 、表情和動(dòng)作。C.“咦？原來你叫淼兒呀，挺好玩的名字！”朋友們的話中帶著對(duì)“我”的嘲笑和諷刺。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。意思表述合理即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握