恒惠咨詢-大陸企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略(ppt73)-經(jīng)營(yíng)管理-閱讀頁(yè)
2024-09-04 09:38本頁(yè)面
【正文】 一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo) （短、中、長(zhǎng)期） （二）企業(yè)的基本目標(biāo) （一）企業(yè)經(jīng)營(yíng)共通性之目標(biāo) 二、企業(yè)達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)之條件 一、顧客滿意 （一）品質(zhì) （二）價(jià)格 二、股東滿意 （一）機(jī)會(huì)成本 （二）企業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 三、員工滿意 （一）待遇 （二）環(huán)境 四、社會(huì)滿意 （一）環(huán)保 （二）社會(huì)責(zé)任 三、達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)條件之關(guān)鍵因素 策略 （一）經(jīng)營(yíng)企業(yè)為何有成功和失敗？ （二）經(jīng)營(yíng)企業(yè)為何有快速成長(zhǎng)和原地踏步？ （三）經(jīng)營(yíng)企業(yè)為何有擴(kuò)張和萎縮？ （四）經(jīng)營(yíng)企業(yè)為何有創(chuàng)新和停滯？ （五）經(jīng)營(yíng)企業(yè)為何有商譽(yù)和負(fù)商譽(yù)？ （六）經(jīng)營(yíng)企業(yè)為何有全球性和地區(qū)性？ ※ 這些問(wèn)題的關(guān)鍵因素 “ 策略 ” 四、管理程序 與 策略 目標(biāo) 規(guī)劃 計(jì)畫(huà) 實(shí)施大綱 實(shí)施程序 決策 組織 控制 編製預(yù)算 Objectives Plan Program Procedure Decision Making Organizing Controlling Budgeting Planning 五、企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略之研習(xí) （一）講授 （二）經(jīng)驗(yàn)交流 （三）個(gè)案教學(xué)（討論） 個(gè)案教學(xué)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用 壹 個(gè)案教學(xué)法之特色 貳 傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)法 參 個(gè)案 〈 CASE〉 與個(gè)案教學(xué)法的功能 肆 個(gè)案教學(xué)法的限制 伍 個(gè)案的類型 陸 個(gè)案討論的形式 柒 個(gè)案報(bào)告之撰寫(xiě) 個(gè)案教學(xué)的特色 （一）以真實(shí)具體的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)為教材 （二）以真實(shí)事例發(fā)掘分析診斷經(jīng)營(yíng)的潛在 問(wèn)題 （三）以課堂參與增加學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練發(fā) 表自己意見(jiàn)及聆聽(tīng)他人的意見(jiàn) （四）以經(jīng)由激盪式的意見(jiàn)交流，從不同層 面不同角度分析，形成最佳決策。 傳統(tǒng)教學(xué)法 （一）為一系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)式課堂講授，輔以適當(dāng)?shù)恼n 外作業(yè)，再加上定時(shí)或不定時(shí)的考試，以達(dá) 學(xué)習(xí)效果。 （三）教學(xué)過(guò)程是單向流動(dòng)式的，學(xué)生僅對(duì)不明白之處擬 出問(wèn)題，聽(tīng)取並信服教師的解說(shuō)。 現(xiàn)代教學(xué)法 （一）為通過(guò)真實(shí)感類比的經(jīng)營(yíng)情境中，透過(guò)管理活動(dòng)和 行為實(shí)踐，經(jīng)由探索體驗(yàn)和領(lǐng)悟來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （三）基本假設(shè)為學(xué)習(xí)主要需學(xué)生主動(dòng)的，積極的和參與 的進(jìn)行，並負(fù)貣對(duì)比過(guò)程盡力做出貢獻(xiàn)，教師的責(zé) 任在於和學(xué)生一貣創(chuàng)造出激勵(lì)學(xué)生努力去探索和思 考的氣氛與環(huán)境。 個(gè)案的要素 （一）個(gè)案必頇以事實(shí)為依據(jù)，不得虛構(gòu)。 （二）提升處理人際關(guān)係的能力。 個(gè)案教學(xué)法的診斷 （一）不能取代和排斥其他的教學(xué)法。 （三）個(gè)案教學(xué)法要靠學(xué)生們自己溝通摸索始能得到經(jīng)驗(yàn) 和知識(shí)，時(shí)間長(zhǎng)效率低。 個(gè)案的類型之一：通用分類 （一）高結(jié)構(gòu)型式技術(shù)性問(wèn)題型之個(gè)案。 （三）長(zhǎng)篇結(jié)構(gòu)型式問(wèn)題與機(jī)會(huì)確定型之個(gè)案。 個(gè)案的類型之二：其他分類 （一）職能性 1/行銷 2/生產(chǎn) 3/財(cái)務(wù) 4/人事 5/資訊 （二）交易循環(huán) 1/銷售和收入 2/採(cǎi)購(gòu)和支出 3/人事管理 4/生產(chǎn) 5/投資 6/理財(cái) （三）學(xué)習(xí)功能 1/描述 /評(píng)審型 2/分析 /問(wèn)題型 個(gè)案討論的形式 （一）教師對(duì)學(xué)生之一：交互詢問(wèn)型。 （三）教師對(duì)學(xué)生之三：假說(shuō)型。 （五）學(xué)生對(duì)學(xué)生之二：角色扮演型。 ? 策略因素為組織達(dá)成目標(biāo)（的）而作一系列決策時(shí)所考慮的因素
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