20xx年政教處范文班主任培訓資料讓優(yōu)秀成為一種過程-閱讀頁
2025-03-15 01:34本頁面
【正文】 小子們，等著讓你們瞧瞧我的厲害。有的學生仍舊在做作業(yè)，頭也沒抬一下。學生一下子愣了，隨之，有的互相談論著什么，有的抬頭死盯著我，有的小聲說這不是罵人嗎，有的……總之，沒人寫作業(yè)了，到達了我的預期目的?！ 『诎迳系哪切凶稚陨越档土藢W生對我的仇恨。從這個意義上講，我們是真正現(xiàn)實意義上的人嗎？所以不是?！ ∥以诤诎迳显械淖稚霞恿藥讉€字，變成：目前，我們不是真正意義上的人！ 我們都明白人區(qū)別于萬物的重要標志確實是我們會進展高級思維活動。那好，我請大家考慮一下答復如此一個咨詢題：我是優(yōu)秀的，我的優(yōu)秀表達在……（間隔了幾分鐘） 如何了，你們的優(yōu)秀除了學習成績好、會畫畫會彈鋼琴會拉二胡之外，還能表達在哪些方面？哪個學生來說說看？ 一片寂靜，在令人沉悶的萬籟俱寂之后，我故作輕松， 這個咨詢題不好答復，那我們來看如此一個咨詢題，我看我班優(yōu)秀的局限性。我點了幾個學生答復，答案都集中在學業(yè)方面?！ ∥覀儍?yōu)秀的內容太局限，僅僅局限在學業(yè)上，學業(yè)上的優(yōu)秀也被我們窄化在分數(shù)上?！ ∥覀儍?yōu)秀的時間段太小，如今我們是不錯，可我們要是不努力，誰能保證我們依然優(yōu)秀的呢？ 評價我們優(yōu)秀的也僅僅局限在父母、老師、同學，我們的優(yōu)秀應該是社會給予的，那才是真正的優(yōu)秀！…… 同學們，你們的答復太讓我感動了，說實話，這是我?guī)銈円詠淼牡谝淮胃袆??！ ∵@節(jié)班會開得特別成功，在接下來的幾天中，班級情況確實有了改變。一邊拉我往教室跑，一邊氣喘吁吁地說：王軼和周老師在課堂上爭起來了！ 我正疑心著是課代表情急之下講錯了依然我聽錯了時，我倆已經(jīng)到了教室門口。剛剛那一幕，要不是我親眼所見，打死我也不會相信那個情緒失控、和老師爭吵的學生是王軼。我覺得如今的王軼心理是不健康的。由于這些優(yōu)秀學生才能較強，成績好，在他們的成長過程中，往往得到老師、家長的寵愛，同伴的尊敬和羨慕。這些學生競爭心切，總想比別人強一截、高一頭。如此的學生特別有可能當看到別人失敗時，幸災樂禍，冷潮熱諷。是的，優(yōu)秀是一種過程，我們怎么樣才能讓這個過程更優(yōu)秀呢？當面對突如其來的許多咨詢題，如學生不肯吃苦，自我評價出現(xiàn)偏向，家長庇護學生，科任老師希望學生每門功課成績優(yōu)良等不和諧要素，班主任希望能盡快改變場面，看到一個健康向上的班集體建立起來。但是，班主任工作不能僅限于此，作為一個優(yōu)秀班集體的建立，還需要做長期而又耐心細致的工作?！ 《?、調動和激發(fā)學生、學生集體自我教育的主動性和積極性 主題班會作為班主任工作的主要途徑和方法，在班級治理和班集體建立中發(fā)揮著重要作用。案例主題選得好，咨詢題抓得準。怎么樣做人的咨詢題，價值觀的教育咨詢題，是學校工作中一項長期而艱巨的任務，需要持續(xù)做下去，班主任應該發(fā)揮重要的引導示范作用；一個好的教育不是簡單地告訴學生一個道理，而是帶著學生去尋找真理，尤其是關于帶優(yōu)秀班的班主任而言，更要留意調動和發(fā)揮學生、學生集體的自我教育的主動性和積極性，而不是靠班主任一個人的說教。1
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1