20xx年政教處范文班主任培訓資料忍不住要去想-閱讀頁
2025-03-15 01:33本頁面
【正文】 真情才能換來學生的真心，只有老師的坦誠才能得到學生的認同，如此才能做到心與心的溝通，才能讓求助的同學感到被理解、被接納、被尊重，放下思想包袱，敞快樂扉。因而他在與學生溝通時，首先指出她的這些39。并非39。更不能說是39。而不是簡單地批判和指責學生，一段簡單的開場白，頓時使小顏心情輕松了許多，感遭到了老師對本人的理解和接納，從而構(gòu)成了一個比擬輕松和融洽的疏導氣氛，這也就為后面的指導打下了良好的根底?！ ∩朴玫浞逗徒滩倪M展引導 李老師以女性成才的理性引導，使女孩從早戀的困惑中轉(zhuǎn)移視線。如你希望本人今后干一番大事業(yè)呢，依然碌碌無為過一生？的提咨詢等。其效果正如小顏本人所說：我細心閱讀了您送給我的那本書，心靈遭到極大的震動。我決心以最大的毅力拋棄這種過早到來的感情，為讓本人今后一生過得不平凡而把握好本人每一天的學習?！ 〉傆X得有些做法還有進一步討論、商榷的余地。在與異性相處的過程中，產(chǎn)生朦朦朧朧的情感是特別自然的、發(fā)自內(nèi)心的、純潔的。而且，案例中，面對學生小顏為本人思戀一個男孩而感到慚愧、下流的心理，老師除了表示她的這些39。并非39。更不能說是39。以外，更重要的是要對小顏表現(xiàn)出來的情感的罪反感進展心理疏導，惋惜在本案中沒有表達。我們能夠選擇情感，同樣也能夠和應該操縱本人的情感。只用明白得以社會標準和法律要求來處理本人情感的人，才是真正健康、成熟的人。當小顏表示如此會更想他。因而李老師又提出了最近你不妨多想想他的缺點，他有哪些令人厭惡的地點的建議。但是，我們有沒有考慮過這種方法讓小孩所付出的代價與后果嗎？青春期的男孩女孩需要健康、親切、和諧的異性友誼，為什么要讓他們彼此厭惡呢？而且案例的最后，以小顏義正詞嚴地批判小劉作弊行為，而說明小顏已拋棄了過早到來的情感，得到的卻是一副更加純潔、更加成熟也更加博大的胸懷!這大概特別令人感到費解，真是如此嗎？有沒有考慮到小顏會從此而產(chǎn)生對異性、對別人的負面效果（比方適應用挑剔的目光對待別人）呢？終究該如何培養(yǎng)中學生關(guān)于異性同學的情感，如何學習與異性同學的健康交往是需要我們特別好把握和探究的?！ 凼且环N美妙的情感，也是一種積極的才能。所以男孩女孩的朦朧情感是不同于成年男女的戀愛，我們需要針對青春期學生的特點與需求，恰到好處地引導處于花季年齡的少男少女共同討論這個話題，協(xié)助他們獲得積極的、純確實情感經(jīng)歷。學生的成長過程中難免會出現(xiàn)情感波動，許多事情的發(fā)生不是能夠事先制止的，因而，應該盡早地對學生進展審美教育。另一方面，讓學生明白異性間的接近是以喜愛為根底的，要想讓對留意本人，就必須讓本人變得更出色。
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