小學三年級語文池子與河流原文、教案及教學反思-閱讀頁
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 是一條偉大的河流，那是因為我遵守著這條規(guī)律?！ ∠胍幌?，生活中有沒有像池子與河流這樣的人嗎？ 思慮：你從這首詩歌中懂得了什么事理？生活與進修中，我們又該如何做呢？【篇三】小學三年級語文《池子與河流》教學反思 《池子與河流》是部編版三年級下冊第二單元的一篇略讀課文，故事通過池子與河流的對話，表達了他們對生活、對人生的不同態(tài)度?！ ∫?、關注目標的扎實度 本節(jié)課我設置了兩個目標，第一認識淘、涯等8個生字。能結(jié)合生活實際對池子與河流的觀點發(fā)表自己的看法。比如“蜿蜒”有些孩子可能不理解字意。為了整節(jié)課的設計，我沒有把這個目標學扎實?！ 《?、關注課堂上的生成 教學已有七、八年的時間，卻沒有把學生課堂上的生成當成一回事。殊不知，生成，讓課堂更精彩。” ?。?）學會傾聽，發(fā)現(xiàn)生成?！ 。?）巧妙預設，激發(fā)生成。比如：這節(jié)課寓言，孩子們是很難理解的?！ ∪?、關注語文要素 不知“語文要素”為何物，真為我的無知可笑。簡單地說，“語文要素”包含的是語文“學什么”和“怎么學”的內(nèi)容。我們也可以將每個單元的語文要素理解為本單元重點學習的目標?！ 】傊?，這節(jié)課我學到了不少東西，為我的成長之路再一次添瓦。 小學三年級語文《池子與河流》原文、
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