小學三年級語文恐龍原文、教案及教學反思-閱讀頁
2024-12-06 22:21本頁面
【正文】 上網(wǎng)查找資料。 根據(jù)自己的興趣去瀏覽內(nèi)容。 交流?！ ∥?、教學第一自然段?！ ≌f一說，你從這一自然段中，知道了什么？ 引導(dǎo)學生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多?！ ↓R讀。 進一步查找有關(guān)恐龍的資料。文章層次清楚，語言淺顯。讓學生對學習充滿期待，激發(fā)興趣，積累相關(guān)的知識。接著以雷龍為例，讓學生找出描寫雷龍?zhí)攸c的句子，通過討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的說明方法把雷龍身體非常龐大的特點寫具體的，再通過有感情的朗讀把它的特點讀出來。俗話說：“授人以魚不如授人以漁。 最后，讓學生做小小解說員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學習延伸到課外探究，大大擴大了學生的視野。最后，讓學生猜測恐龍滅絕的原因，學生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。當然，這堂課也存在著不足，過程還不夠緊湊，教學語言還應(yīng)
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