新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)語文教案-在線瀏覽
2024-12-06 23:58本頁面
【正文】 孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》、《哆來咪》 (八)小結(jié)： 結(jié)束語：享有“音樂之鄉(xiāng)”之稱德薩爾茨堡是音樂大師其特的故鄉(xiāng)，濃郁的音樂氛圍使這一片優(yōu)美的自然風(fēng)景更具靈氣?！ ！ W(xué)習(xí)重點(diǎn) ?！ W(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入 播放《哆來咪》這首歌，讓學(xué)生傾聽后隨意地說說這首歌帶給自己怎樣的一種情緒或感覺。 二、簡(jiǎn)介影片 根據(jù)音樂劇改編而成的電影《音樂之聲》攝制于1965年，它取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事，獲得了1965年第38屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳音響?yīng)?、最佳改編音樂?jiǎng)和最佳剪輯獎(jiǎng)五項(xiàng)大獎(jiǎng)。影片節(jié)奏明快、細(xì)膩感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情?！ ∪?、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容 。 要求“演員們”模擬修女們和瑪麗亞的動(dòng)作、表情和說話語調(diào)，體會(huì)動(dòng)與靜、活潑與古板、率性天真和壓抑收斂之間的對(duì)比，以及在對(duì)比中呈現(xiàn)出來的矛盾沖突與美感趣味。學(xué)習(xí)一些舞臺(tái)表演技巧。不過她們的觀點(diǎn)是一致的：都認(rèn)為瑪麗亞不適合留在修道院。從遵守規(guī)矩方面來看，她不算一個(gè)合格的修女。院長(zhǎng)留她，可以助她修身養(yǎng)性。應(yīng)該說怎樣做都是有道理的。 品味課文中隨處可見的沖突是一件饒有趣味的事。課文中體現(xiàn)得最為明顯的是一班恪守修道院“清規(guī)戒律”的修女與無拘無束、無視“清規(guī)戒律”的瑪麗亞的沖突。此外，還有： ①景色的比照：阿爾卑斯山山坡上比照修道院里，一是純自然景觀，一是被施加了更多人的意愿的人文景觀，二者的不同恰恰暗示著瑪麗亞和修女們之間必然產(chǎn)生的矛盾沖突。而之前的一段問答節(jié)奏很慢，似乎在我們眼前活畫出幾位修女在尋找措辭的樣子。 ?、弁惾宋锊煌Z言和態(tài)度及性格的比照：院長(zhǎng)嬤嬤比照貝爾塔，身份同屬修女而性格、修養(yǎng)迥異?！ 、芡蝗宋锴昂笊駪B(tài)、動(dòng)作的比照：瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子比照瑪麗亞在修道院里發(fā)現(xiàn)眾人嚴(yán)肅的目光之后小心翼翼的樣子。 ，我們仿佛看到瑪麗亞就站在我們面前，活靈活現(xiàn)的?！ 。?qǐng)學(xué)生設(shè)想特拉普上校一家逃離奧地利以后的情形?！ 」适鹿８牛骸 ∨鹘乾旣悂喪且粋€(gè)性格開朗、熱情奔放、愛唱歌、愛跳舞的見習(xí)修女。她常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山之間像云雀一樣歌唱，在清澈的溪水邊和潺潺的流水合唱。 她來到前奧地利帝國(guó)退役軍官特拉普上校的家里做家庭教師?，旣悂啽救司途哂泻⒆影愕男愿?，她愛孩子、理解孩子，待他們以誠(chéng)懇和真誠(chéng)，很快贏得了孩子們由衷的喜愛?，旣悂喌牡絹斫o死寂的家庭注入了生機(jī)和活力。 與此同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影籠罩了奧地利?！ ⌒抡n標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)語文教案3 《致女兒的信》 教學(xué)目標(biāo)： ，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。 ，樹立正確的愛情觀?！ ?，了解愛情的特 質(zhì)，樹立正確的愛情觀?！ 〗虒W(xué)方法：朗讀、復(fù)述、討論、合作、探究?！ ?dǎo)入新課： 19世紀(jì)偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當(dāng)中提出了這樣的一個(gè)問題。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時(shí)，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而有一個(gè)14歲的小姑娘向她的父親提出了這個(gè)問題，而她的父親也在一封信中給了她一個(gè)詩意的回答。亞歷山德羅維奇他在帕夫雷什中學(xué)任教，擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)、教師和教育者長(zhǎng)達(dá)32年?！ √K霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。教師和父母應(yīng)當(dāng)歷經(jīng)何等艱難之路，才能使孩子成長(zhǎng)為好學(xué)上進(jìn)、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。亞 他的作品每一新版，都引起了人們更大的關(guān)注和濃厚的興趣?！ ?，理清文章的脈絡(luò)： 1～4段：女兒提出問題及“我” (父親)對(duì)此的態(tài)度。 25段：告訴女兒該如何對(duì)待愛情?！ √岢鰡栴}，創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)文中父親的形象和文章的寫法： ? 提示：在提出這個(gè)問題之前，可以向?qū)W生闡明愛情是人類最美好的情感，讓學(xué)生放下心理包袱?！ ?.“我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫有什么好處? 提示：“我”用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視?！ ⊙凶x課文，注重自己的體驗(yàn)： 閱讀課文第5—25段： (一)請(qǐng)同學(xué)復(fù)述文中的故事?！ 。且粚?duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化? (后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么? 提示：是他們之間相濡以沫的愛情。) ?這說明了什么? 提示：真正的愛情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)?！ ? 提示：善待愛情：以人的方式去愛。) 品味語言： ，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。隨后深沉地思索著離去了?！ ?，它高于上帝。人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一壞黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1