【正文】 選擇做蔬菜沙拉的蔬菜，然后再有序地分工制作沙拉?！　?3)、在制作時要先檫干凈雙手。并向客人老師介紹自己的蔬菜沙拉，用的是什么蔬菜?吃的是蔬菜的哪個部位?　　活動反思：　　本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜；活動中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過程中，進一步鞏固”什么部位可以吃”的生活經(jīng)驗，讓幼兒充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣。　　調(diào)整：　　豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進行操作?！　≡谑卟藸I養(yǎng)的方面，知識還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感?！　　⒗蠋熓痉?、講解，幼兒練習(xí)學(xué)習(xí)清潔技巧?！　?、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。　　活動準(zhǔn)備：　　掃帚拖把抹布物品等　　活動過程：　　一、討論：我會做哪些事情？　　師：孩子們，你們的小手在哪里？我們都有一雙能干的小手，你的小手會做哪些事情呢？誰來說一說？　　孩子們，你們講的真好，我們的小手會做好多好多事情，那今天啊，我們也來做一次清潔小衛(wèi)士，我們齊心協(xié)力來把教室打掃干凈?！　　　煟汉⒆觽?，你們看這是什么？(一一出示抹布、掃把、水桶、簸箕讓幼兒認(rèn)識?！　煟哼@些清潔用品應(yīng)該怎么用呢？誰來試一試？他這樣用對嗎？應(yīng)該怎么用？怎么拿？　　?！　∪?、大家一起動起來　　師幼共同分配清潔區(qū)域，鼓勵大家一起動起來。懂得使用清潔用品，適合小班年齡段幼兒的教學(xué)　　小班健康優(yōu)秀教案5活動目標(biāo)：　　知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水。活動準(zhǔn)備：各種飲料瓶等。　　今天，我們這里有許多的飲料，一起來看看，都有什么呢?　　二、為飲料瓶分類。)　　我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。　　三、師生共同討論：口渴了喝什么。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。白開水不會引起蛀牙，清涼解渴，所以口渴時我們要多喝白開水。堅持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處，小朋友們回家一定要告訴家人!　　四、幼兒知道口渴時自己去喝水?！　⌒“嘟】祪?yōu)秀教案6設(shè)計意圖：　　小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。但同時也有幼兒提出疑問：我的小腳長什么樣的？別人的腳又是啥樣的？我的小腳能干什么呢等等，為了滿足幼兒的好奇心，我設(shè)計本次活動?！　×私庵饕Y狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出小腳Y，并脫下鞋子，露出小腳Y，將脫下的鞋子放在椅子下面）　　探索實踐，認(rèn)識小腳Y　　師：我們一共有2只腳，每一只小腳Y上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾?！　?chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗　　師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。我們要愛護自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等?！　。?）事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路?！　〗虒W(xué)　　整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在比較各自的小腳Y時，幼兒的表現(xiàn)有點興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間；而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進行此活動比較好。　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！　』顒訙?zhǔn)備：　　制作一個指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料?！　〗M織幼兒討論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……　　通過游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個愛清潔的好孩子?！　〗虒W(xué)反思：　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面?！　〗Y(jié)合活動區(qū)布置，給幼兒設(shè)置有玩?？臻g的自帶玩具擺放區(qū)（或叫溫馨傾訴區(qū)）?！　』顒幽繕?biāo)　　通過引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分離的焦慮?！　∫龑?dǎo)幼兒向大家說出玩具的名稱，演示玩法。　　幼兒玩各自的玩具，教師巡視，隨即進行安全教育，糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等?！　〗處煱延變簣@的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒，講請注意事項，并引導(dǎo)幼兒安全、有序地上去玩。　　培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神?！　∈軅氖吕龍D片　　啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況　　教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？　　教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷　?。?）教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。　　總結(jié)評價，結(jié)束活動。”也就是說，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學(xué)活動中更多地關(guān)注幼兒的實際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要?！　×己梅諊臓I造者　　安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦？”“玲玲可能會用什么辦法取出積木？”再為后面“你覺得哪種方法是安全的？”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。　　個性發(fā)展的支持者　　《綱要》中指出：“關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。當(dāng)然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼