【正文】 ，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個腳趾？　　（先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）　　師:我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？　?。ㄓ變好约旱暮蛣e人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）　　師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？　　（引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了自己的小腳Y，我們每個人的腳Y都一樣嗎？有沒有哪里不一樣的？　?。ń處熀陀變阂黄鸨纫槐龋梢詮哪_的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識平足）　　師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。　　活動目標(biāo)：　　通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳Y　　在游戲活動的過程中，體驗小腳Y帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識　　初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！　∪绻覀兛诳柿?，你會選擇喝呢?　　我們每天都會有各種活動開展，小朋友如果覺得口渴了，自己可以隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很大好處。)　　出示蛀牙圖：這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會怎么樣?　　小結(jié)：喝太多甜飲料，容易蛀牙，對身體不好?！　∮變荷锨安僮?，將瓶子分類?！　』顒舆^程：　　一、師生共同討論，大家?guī)砹四男╋嬃??！　』顒臃此迹骸　∮變荷钚l(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。)　　?！　　⒑猛?，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?！　⌒“嘟】祪?yōu)秀教案4活動目標(biāo)：　　，并能正確使用。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒對于蔬菜的部位經(jīng)驗不足，以致在操作環(huán)節(jié)有點混亂，且我們班幼兒合作意識較差，兩個之間沒有合作去商量，去完成，很多都是一個人去選菜，另一個人只是個旁觀者?！　?2)、切菜、裝盆時提醒幼兒正確使用刀具，并注意安全。)　　教師介紹所提供的材料、工具。而有的蔬菜更厲害，像大蒜根、莖、葉都能吃。那么這些蔬菜吃它的什么部呢?　　二、蔬菜的什么部位可以吃　　出示五個籃子讓幼兒認(rèn)識?！　衩?、一次性臺布、牙簽　　活動過程：　　一、交流已有經(jīng)驗　　組織談話：上星期老師帶大家去了菜場，我們每個小朋友還買回了自己喜歡的菜。　　在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。本次活動的巧妙構(gòu)思：寓教育于娛樂中，采用情景表演的形式，讓蔬菜娃娃來說服，讓幼兒在不知不覺得到健康知識，非常適合幼兒年齡特點。本次活動的教育目標(biāo)清晰、具體，有較強的操作性?！　。缪笫[、香菜、豆腐等。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧?！　∏鄄藢殞氁矒屩f：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”?！　。ㄓ變核纳⒙勔宦?，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）　　小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？　　讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值　?。?）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。課堂氣氛很好，幼兒情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。　　第三種玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上彈球，在起始線后，用手里的球擊中前方的彈球，使其進(jìn)入洞中?！　?yīng)用年齡和地點：適合3——6歲幼兒使用?！　∵x用材料：　　大泡沫板三個，即時貼，不同形狀的積木，彈球若干。小班健康優(yōu)秀教案　　小班健康優(yōu)秀教案1教育目標(biāo)：　　可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開朗、勇敢機智的性格，克服膽小害怕的心理?！　≡敢饨涣?，清楚明白地表達(dá)自己的想法。在下方貼兩條起始線?！　〉诙N玩法：用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道，然后在起始線后，延搭好的軌道彈球，使球進(jìn)洞。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動?！　〕醪脚囵B(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣?！　。?）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道?！焙}卜寶寶剛說完，　　香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”?！　∮變浩穱L四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。置于碟中，每碟中每種食物一片或一份。　　活動反思　　教師在充分了解幼兒的飲食特點的基礎(chǔ)上，有針對性地設(shè)計這節(jié)集體活動，便得本次活動教育效益較高，教育價值充分顯現(xiàn)，幼兒在活動中收益非淺。使健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強化。　　體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?！　“氤善肥卟?、塑料刀、五個盆子、色拉。所以我們要多吃蔬菜才能讓身體長得更健康?！　⌒〗Y(jié)：原來有的蔬菜只能吃一個部位，有的蔬菜能吃兩個部位?！　∪?、做蔬菜沙拉　　出示蔬菜沙拉，猜猜老師是怎么做的?　　說說里面有哪些蔬菜?(幼兒說出一種蔬菜，教師出示該蔬菜的實物?！　〔僮饕螅骸　?1)、制作前要先和小組中的伙伴一起商量，共同選擇做蔬菜沙拉的蔬菜，然后再有序地分工制作沙拉。并向客人老師介紹自己的蔬菜沙拉，用的是什么蔬菜?吃的是蔬菜的哪個部位?　　活動反思：　　本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類和豐富的營養(yǎng)，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜；活動中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過程中，進(jìn)一步鞏固”什么部位可以吃”的生活經(jīng)驗，讓幼兒充分感受到學(xué)習(xí)探索以及同伴間合作交流的樂趣?！　≡谑卟藸I養(yǎng)的方面，知識還不夠全面，應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感?！　　⒗蠋熁?，喜歡表達(dá)自己的想法?！　　　煟汉⒆觽儯銈兛催@是什么？(一一出示抹布、掃把、水桶、簸箕讓幼兒認(rèn)識?！　∪⒋蠹乙黄饎悠饋怼　熡坠餐峙淝鍧崊^(qū)域，鼓勵大家一起動起來?；顒訙?zhǔn)備：各種飲料瓶等。)　　我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。堅持每天起床后喝一杯白開水，還