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小班健康優(yōu)秀教案(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 甲、手心、手背等知識(shí),所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳Y?! 』顒?dòng)過(guò)程:  教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說(shuō):由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)?lái)很多痛苦,我變得很難看,”駝了背”什么事也做不了?! ∮變和嫱婢邥r(shí),教師隨機(jī)進(jìn)行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。  引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。因此,我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,努力使自己成為良好氛圍的營(yíng)造者、有效探討的引導(dǎo)者、個(gè)性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。在隱性的引導(dǎo)中,使幼兒積極、主動(dòng)進(jìn)行探討,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?! ⌒“嘟】祪?yōu)秀教案10活動(dòng)目標(biāo)  讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。)  教師為幼兒補(bǔ)充(蒼蠅會(huì)給我們帶來(lái)病菌和傳染病)  三、游戲體驗(yàn)  教師把蒼蠅掛在高處  教師:孩子們,此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來(lái)飛去,咱們就應(yīng)怎樣做啊?  (我們要打死他們,把他們消滅掉?! ≈罊z查身體的重要性?! 。?)請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭,知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn),機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友(自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處)一起跳舞?! 』顒?dòng)過(guò)程:  ,做熱身操。再請(qǐng)幾個(gè)兔寶寶試一下,要向這只兔寶寶一樣,先蹲下來(lái),把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過(guò)去?! ?6)我們終于來(lái)到了草地上,這可真美啊!我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!(播放音樂(lè))剛才兔寶寶學(xué)會(huì)了本領(lǐng),真棒!看,那邊有好多蘑菇,我們回家取幾個(gè)小桶,采些蘑菇帶回家,順便再玩玩鉆山洞?! 』顒?dòng)過(guò)程:  我和響瓶碰、碰、碰。一方面冷飲的種類多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的,經(jīng)常使用過(guò)冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病?! 』顒?dòng)過(guò)程:  老師組織幼兒坐好,然后提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來(lái)有什么感覺(jué),什么味道。在小白的介紹下(特別是以小白的口吻)孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在今后的教學(xué)中,我要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格?! √釂?wèn):丁丁一共吃了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?! 〗處熃淮蟆! ?三)、幼兒操作練習(xí),掌握正確的漱口方法?! ∪?、活動(dòng)過(guò)程:  (一)、出示大嘴巴丁丁頭像,引起幼兒興趣?! 】傊?,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。果然,孩子們聽(tīng)到哭聲有了幫助別人的愿望。  活動(dòng)準(zhǔn)備:  活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市?! ∮變河媚竟髭s響瓶?! 』顒?dòng)重難點(diǎn):  探究響瓶的多種玩法。還記得怎樣才能順利鉆過(guò)山洞嗎?(幼兒口述鉆的動(dòng)作。(教師請(qǐng)幾名幼兒鉆山洞)  (2)(教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范看)看,這只兔寶寶他先蹲下去,把頭低下,彎下腰,慢慢地鉆過(guò)去了。  難點(diǎn):學(xué)習(xí)輪流鉆山洞,不推擠小朋友。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用,我們要保護(hù)好它們,不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了,不要推撞小伙伴,老師把小朋友玩耍的情況錄下來(lái),看看誰(shuí)沒(méi)有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié),并且請(qǐng)他們以后改正?! ∪?、探討關(guān)節(jié)的作用?! ∏楦心繕?biāo):知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用,懂得孝順父母,為父母做力所能及的事。  找到蒼蠅,教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了,之后教師打蒼蠅,  并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里?! W(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者  在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關(guān)系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè);在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過(guò)程中,我們都發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒說(shuō)理(如:醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗(yàn)的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在本教學(xué)中,我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過(guò)程的?! 教學(xué)反思]  《綱要》強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?! ⌒“嘟】祪?yōu)秀教案9  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷?! z查好大型玩具的安全?! ×私獗3謧€(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性?! W(xué)具:整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開(kāi)的,每個(gè)人的小腳就是學(xué)具,將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來(lái),孩子的興趣很高?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)  物質(zhì)準(zhǔn)備:  幼兒圍坐成半圓  平足塑料模型  事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面  活動(dòng)過(guò)程:  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣  師:我們的小手很能干,會(huì)穿衣,會(huì)吃飯,還會(huì)畫畫等等。白開(kāi)水不僅可以防蛀牙,還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份,能讓皮膚看上去更有光澤?! 〈蠹?guī)?lái)了這么多不同的飲料瓶,如果我們希望很快地找到想要喝的飲料,怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)?! ∪纾簰叩?、擦地板、擰抹布、擦桌子、收拾物品  ?! ?,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)?! ∨c客人老師一起品嘗自己做的蔬菜沙拉。平時(shí)爸爸媽媽都把蔬菜抄著吃,今天我們換一種吃法?! ≌f(shuō)說(shuō)你買了什么蔬菜?為什么喜歡它?  教師小結(jié):剛才聽(tīng)了大家的介紹,我們知道蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的。  嘗試與同伴合作制作蔬菜沙拉,感受自己動(dòng)手操作的快樂(lè)。  建議家長(zhǎng)在家庭伙食中多用上述食物?!薄 〗處熯吙催吿釂?wèn):吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?  小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處?! ∫l(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱 ?。?)今天,我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來(lái)看看它們是誰(shuí)? ?。?)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好?;顒?dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)?! “遄舆M(jìn)行裝飾?! √岣哂變和笾讣∪汉屯笾戈P(guān)節(jié)的靈活性,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力?! ∮螒蛲娣ǎ骸 〉谝环N玩法:在起始線后,用彈球向洞中彈,以進(jìn)洞為勝。  小班健康優(yōu)秀教案2  讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么? ?。?)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn),讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。  活動(dòng)準(zhǔn)備:  五個(gè)籃子分別寫
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