【正文】 性面前表現(xiàn)自己，以博得異性的好感。（1）不平衡性：青年期是個(gè)體在生物性和社會(huì)性的發(fā)展上走向成熟的時(shí)期。這一點(diǎn)無論對于個(gè)人或是對于人類，都是一個(gè)確定不移的法則。（3）自主性：高中生正處在心理上脫離父母的時(shí)期，美國心理學(xué)家霍林溫斯把它稱為心理上的斷乳期。（4）前瞻性：青年是連接過去與將來的中介環(huán)節(jié)，是從過去通向未來的過渡階段。如果說成老年人容易滿足于已得到的利益，趨于保持現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，青年則事事正在有待解決之中，常常是滿懷希望，樂于開拓。心理發(fā)展的閉鎖性使高中生容易感到孤獨(dú)，因此又產(chǎn)生了希望被人理解的強(qiáng)烈愿望。尤其對未來生活道路的選擇，成為他們意識(shí)中的重要問題。高中生情緒健康的主要標(biāo)志是情緒穩(wěn)定，反應(yīng)恰如其分，強(qiáng)度適中，積極的情緒多于消極的情緒，對學(xué)習(xí)、生活充滿信心。興趣廣泛，對某些方面的興趣有穩(wěn)定性和專注力，能積極參加課內(nèi)外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。8．心理與行為符合年齡特征心理健康的高中生，應(yīng)具有與自己年齡特征相符合的心理和行為。2．青年期的開始的高中階段個(gè)體心理的發(fā)展具有哪幾個(gè)基本特點(diǎn)？【參考答案】（1）不平衡性；（2）動(dòng)蕩性；（3）自主性；（4）前瞻性；（5）進(jìn)取性；（6）閉鎖性；（7）社會(huì)性。（5）言行趨于完善和成熟。7．個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致能夠和社會(huì)保持良好的接觸，能正確地認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，使自己的信念、目標(biāo)、行為與時(shí)代合拍，與社會(huì)要求吻合，一旦發(fā)現(xiàn)自己的需要、愿望與社會(huì)要求、他人利益相沖突，即能放棄或修正自己的行動(dòng)計(jì)劃，以保持與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致。4．適度的反應(yīng)－6－ 人的行為反應(yīng)是存在差異的，有的反應(yīng)敏捷，有的反應(yīng)遲緩。能將絕大部分的精力投入學(xué)習(xí)，有正確地學(xué)習(xí)動(dòng)力，有一定的學(xué)習(xí)自主性，不斷追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。高中生對社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的很多現(xiàn)象都很感興趣，喜歡探聽新鮮事，很想像大人一樣對周圍的問題做出褒貶的評論，對社會(huì)活動(dòng)的參與日益活躍。高中生愛寫日記，也是這種閉鎖性的表現(xiàn)。這種面對未來的前瞻性使得高中生特別地富于理想，它引發(fā)高中生迫切地追求自我實(shí)現(xiàn)，這種對未來的占有優(yōu)勢，使得人們總是把青年同社會(huì)的未來相聯(lián)系，指出“誰贏得青年誰將贏得未來”。對許多事物都敢于發(fā)表個(gè)人意見，并為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而爭論不休。另外，生理上的劇烈變化，會(huì)帶來所謂“青春期騷動(dòng)”，出現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和劇烈的“性困擾”，心理疾病的發(fā)病率逐年增高。一正如別林斯基所說的：“青年期也就是向成年過渡的時(shí)期，這種過渡往往總是分裂、不調(diào)和的……一個(gè)人已經(jīng)不滿足于自然的意識(shí)和樸素的感覺，他想知道更多。綜上所述，高中階段上與少年后期相接，下與青年中期相連，因此，在身心發(fā)育和社會(huì)成熟方面與之互有一些交叉。我國學(xué)者一般將性心理的發(fā)展分為四個(gè)階段：異性疏遠(yuǎn)期（12～14），接近異性期（14～16），向往異性期（16～18），戀愛期（18歲以后）。同時(shí)，高中學(xué)生控制和支配自己行為的能力也逐漸增強(qiáng)，當(dāng)然有時(shí)也表現(xiàn)出沖動(dòng)。由于這些問題的解決是一個(gè)充滿矛盾的過程，所以他們常常會(huì)為此感到苦惱、迷茫、沮喪與不安。4．作業(yè)設(shè)計(jì)－2－ 開放性討論：對照高中生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，看看自己對自己到底了解多少？哪些方面還有待改進(jìn)？【教學(xué)過程】高中階段又稱青年初期，是人生最寶貴的黃金時(shí)期，約從14上5歲開始到118歲結(jié)束。【重點(diǎn)難點(diǎn)】★理解并牢記高中生心理發(fā)展諸方面的主要表現(xiàn)。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，高中生對心理健康各因素已有充分的了解。4．重視基本內(nèi)容的掌握，從小處著眼，得長足發(fā)展。其中，第一、二、三、五、七節(jié)各2課時(shí)，第四、六節(jié)各3課時(shí)。學(xué)習(xí)正確漱口的方法：（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水?！绷私庖安说纳L環(huán)境?！庇?：“還有莖呢。師生共同準(zhǔn)備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、電腦、投影儀?！币龑?dǎo)幼兒討論。健康教育教案小班：干凈食物人人愛一、目標(biāo)：知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)：餐前要洗凈雙手。(害怕，難過)教師總結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。初步學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法?！庇?：“可以燒菜，燒湯的?！睅煟骸澳邱R蘭頭是什么樣子的呢?我們來觀察觀察。”(1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?(2)為什么沒洗凈的瓜果不能吃?(3)還有哪些東西也不能吃?(1)洗凈去皮。出示兒童視力表，講解測試方法，請幼兒帶上眼罩，進(jìn)行測試，評比最強(qiáng)千里眼。請幼兒說說自己的感受。認(rèn)識(shí)眼睛，了解眼睛對人的重要性?；顒?dòng)過程聽音樂，將幼兒帶入活動(dòng)場地。要穿大小合適的鞋子等。三、組織幼兒討論認(rèn)識(shí)小腳的重要性，懂得怎樣保護(hù)小腳。邊撓邊說兒歌“小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死啦”。（走一走、原地跑一跑、跳一跳、踢一踢）提問：剛才們做運(yùn)動(dòng)用到了誰（身體的哪一部分）?引導(dǎo)幼兒回答“用到了小腳”。知道小腳會(huì)隨著身體的長大而長大。知道小腳上長著腳趾，腳趾上長著指甲，幫孩子認(rèn)識(shí)腳心、腳背、前腳掌、腳后跟的位置。（2）和老師比一比腳的大小。四、組織幼兒討論認(rèn)識(shí)小腳的重要性，懂得怎樣保護(hù)小腳。運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避、不與他人碰撞。）（2）玩游戲：“小手小腳”。鏡子若干，課件，眼罩，視力表。出示課件，今天我們班還來了幾位小動(dòng)物，我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?(1)師：小狗怎么拉?(紅眼睛)為什么會(huì)紅眼睛的?怎么幫助小狗呢?幼兒回答，教師總結(jié)。不一次吃過量或喝過多的飲料。請家長有意識(shí)地買一些野菜回來，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。”幼3：“還有莖呢?！庇?：“地里。【活動(dòng)過程】一、我的大眼睛——認(rèn)識(shí)眼睛師：今天我們來猜個(gè)謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。(2)師：小貓?jiān)趺蠢?(戴眼睛)為什么會(huì)戴眼睛的?怎么幫助小貓?幼兒回答，教師小結(jié)。養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。(1)洗凈去皮。師：“這是什么菜?你怎么知道的?”幼1：“馬蘭頭。”了解野菜與人們生活的關(guān)系。”師：“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?，好?”[健康教育教案小班]第四篇：小班健康教育教案小班健康教育教案：學(xué)會(huì)正確漱口【活動(dòng)目標(biāo)】通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。集體聽口令做動(dòng)作?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，在對照、討論中完成對高中生心理發(fā)展諸特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。5．重視實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果提醒我們，學(xué)生尤其是高中生的心理健康問題應(yīng)該引起教育工作者的高度重視?！窘虒W(xué)安排】 1．導(dǎo)入新課老師列舉出與健康心理