小班健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調(diào)節(jié)能力較弱。體驗(yàn)幫助他人，與他人交流的快樂(lè)。）二、體驗(yàn)情緒介紹三個(gè)小客人。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類(lèi)，并可以時(shí)刻提醒幼兒，具有長(zhǎng)期性。調(diào)整控制活動(dòng)量，在活動(dòng)過(guò)程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。（三）集體活動(dòng)：幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。（二）自由分散活動(dòng)：幼兒在場(chǎng)地中自由玩球（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；（2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。分層指導(dǎo)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。拍手歌圓圈上入坐。目標(biāo)：感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)?，F(xiàn)在關(guān)于情緒調(diào)節(jié)及其發(fā)展的研究大都集中在消極情緒領(lǐng)域，因?yàn)樵S多研究者發(fā)現(xiàn)，人們認(rèn)為最好的情緒調(diào)節(jié)方法，大都是在特定消極情緒的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，情緒調(diào)節(jié)主要與消極情緒體驗(yàn)相聯(lián)系，或是以積極情緒取取代消極情緒。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。拍手歌圓圈上入坐。目標(biāo)：感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。現(xiàn)在關(guān)于情緒調(diào)節(jié)及其發(fā)展的研究大都集中在消極情緒領(lǐng)域，因?yàn)樵S多研究者發(fā)現(xiàn)，人們認(rèn)為最好的情緒調(diào)節(jié)方法，大都是在特定消極情緒的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，情緒調(diào)節(jié)主要與消極情緒體驗(yàn)相聯(lián)系，或是以積極情緒取取代消極情緒。猜一猜：教師根據(jù)謎語(yǔ)：“上邊毛、下邊毛，中間有顆黑葡萄”邊念邊畫(huà)雙眼睛。讓 幼 兒 互 相 觀 察 眼 睛，并 進(jìn) 行 比 較 ,比 一 比 誰(shuí) 的 眼 睛 最 大 ？知道 眼 睛 有 單 眼 皮 和雙 眼 皮 ,眼 睫 毛 能 保 護(hù) 眼 睛。（指導(dǎo)幼兒觀看藍(lán)天、白云、紅花綠草等美景）讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么知道花、草、天、云的顏色是不一樣的呢？如果我們瞇上眼睛，你能看到什么嗎？讓幼兒知道是因?yàn)樽约河锌蓯?ài)的小眼睛才能看見(jiàn)周?chē)拿利惥吧摹＃ǔ?、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）開(kāi)飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）（四）吃飽了，聽(tīng)音樂(lè)《散步》（小班）一、目標(biāo)：能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子感知顏色和數(shù)字3的意義?；顒?dòng)中將爬行的動(dòng)作練習(xí)與音樂(lè)節(jié)奏有機(jī)的整合，借助鼓點(diǎn)可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點(diǎn)，作為幼兒執(zhí)行爬行的動(dòng)令?；顒?dòng)反思：隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn)，教育賦予體育教學(xué)的功能也越來(lái)越大。教師與幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊在草地上做放松打滾的動(dòng)作，以放松幼兒緊張的情緒。教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：。通過(guò)豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)會(huì)使幼兒情緒激動(dòng)、表情愉快。放松活動(dòng)“螞蟻洗澡”。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。（2）螞蟻頭飾若干只；（3）錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場(chǎng)景；材料準(zhǔn)備：（1）小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱型門(mén)六個(gè)；水上玩具六個(gè)。接下來(lái)讓幼兒聽(tīng)節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分“一”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動(dòng)帶有具體形象性，對(duì)新鮮事物感興趣。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動(dòng)作練習(xí)讓幼兒覺(jué)得很新穎、很有趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中克服了平時(shí)的嬌氣、依耐和畏縮等不良情緒，而是積極主動(dòng)地參與了活動(dòng)，玩的很開(kāi)心，動(dòng)作也掌握得很到位，并在音樂(lè)情景中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，因此也能完成預(yù)定的目標(biāo)。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)
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