可愛(ài)的家音樂(lè)教案-在線瀏覽
2024-12-06 22:45本頁(yè)面
【正文】 在此段?！ ”靖杞虒W(xué)的難點(diǎn)是伴奏?！ ⌒〗Y(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。用故事形式講給學(xué)生聽(tīng)，以引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律?！ ≡O(shè)問(wèn)：樂(lè)曲主題的主奏樂(lè)器的名稱你能聽(tīng)出來(lái)嗎 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。 二、《回家》 初聽(tīng)樂(lè)曲?！ ≡O(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲與上一首《可愛(ài)的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同 請(qǐng)你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。 小結(jié)：家是可愛(ài)的。 教師范唱時(shí)要注意弱起拍的節(jié)奏及換號(hào)處?！ ?1)在看譜聽(tīng)教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂(lè)句。 (3)學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短?！ ?4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲?！ ≡诟枨莩幸鰧?duì)牧場(chǎng)家的愛(ài)?！ 《⒏木幘毩?xí) 非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)?！ W(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編，如： 改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲?！ ⌒〗Y(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。本課將帶領(lǐng)學(xué)生探索大自然和生活環(huán)境中的聲響，使他們體驗(yàn)聲音的奧妙。本課要學(xué)唱有關(guān)“家”的歌曲，用簡(jiǎn)單樂(lè)器即興伴奏，體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感情色彩?！ ?．能夠用自制的簡(jiǎn)易樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲《可愛(ài)的家》進(jìn)行伴奏，并能參與即興表演?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種聲音的探索和感受及體驗(yàn)。并進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏、即興表演。自制打擊樂(lè)器、畫(huà)筆、畫(huà)紙等。師：你們真聰明，今天老師想看看誰(shuí)的小耳朵最靈，請(qǐng)聽(tīng)(播放一組大自然的聲音，生靜聽(tīng))。(1)聽(tīng)到了什么?(2)聽(tīng)到這些聲音你有什么感覺(jué)?師：你們真是了不起，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。(1)聽(tīng)到些什么?(2)這些聲音都是來(lái)自哪兒的?(3)聽(tīng)到這些聲音你有什么感覺(jué)?師：是的，無(wú)論我們的家有多么簡(jiǎn)樸，我們都感覺(jué)很溫暖?！ 《⒂懻?師播放背景音樂(lè)《可愛(ài)的家》)?！ ?．提問(wèn)：我們家里誰(shuí)最需要幫助?為什么?師：你們回答的把老師都給感動(dòng)了，在我們這個(gè)小家里，我們都要互相關(guān)心，愛(ài)護(hù)。 教學(xué)設(shè)想：教學(xué)中通過(guò)討論一系列關(guān)于“家”的話題，我注意把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家，并學(xué)會(huì)相互關(guān)愛(ài)?！ ∪?、聽(tīng)賞《可愛(ài)的家》并學(xué)唱?！ ?．輕聲隨琴哼唱?！ ?．隨錄音輕聲演唱。 5．隨音樂(lè)有表情的演唱(表演唱)。 教學(xué)設(shè)想：通過(guò)學(xué)習(xí)、感受《可愛(ài)的家》調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)。在動(dòng)中發(fā)展想像，在動(dòng)中愉悅了身心?！ ∷?、創(chuàng)作、探索 1．探索聲音分發(fā)自制小樂(lè)器：一組筷子，二組奶瓶做的沙球，三組瓶蓋，四組盤(pán)子、筷子?！ ?．討論如何為歌曲伴奏(學(xué)生分組展示)?！ ?．共同合作，分不同形式，邊唱歌，邊跳舞，邊演奏?！ 〗虒W(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、參與、體驗(yàn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生用自己熟悉的物品，當(dāng)作小樂(lè)器去創(chuàng)造音樂(lè)。正是這些來(lái)自家中的“小樂(lè)器”激活了學(xué)生的創(chuàng)作性，使孩子們?cè)凇凹摇敝械玫娇鞓?lè)?！ ?．生在背景音樂(lè)《我愛(ài)我家》旋律中自由創(chuàng)作。師：你們的作品真是棒極了，我們每個(gè)人都有一 個(gè)家，老師和你們還有一個(gè)共同的家呢!那就是“祖國(guó)”(播放音樂(lè)《祖國(guó)，祖國(guó)我愛(ài)你》學(xué)生在音樂(lè)聲中自由走出教室)。結(jié)束時(shí)我進(jìn)一步將課題引深，使學(xué)生知道我們還有一個(gè)共同的家，那就是我們的祖國(guó)。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏?！ ?fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)
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