可愛的家音樂教案(存儲版)
【正文】 層疊進，主動參與，發(fā)揮了學生的想象力使學生對家有個初步印象?！ ?．生聽后談感受。孩子們在動中感受音樂，在動中感受情緒。師：你們真像――個個小小的歌唱家，舞蹈家，演奏家，你們的表演把老師都給陶醉了?！ 〗虒W設想：最后?一環(huán)節(jié)我采用了繪畫的形式，增強了音樂的形象性、趣味性和創(chuàng)造性，又一次激活了他們的興趣，使他們真正體驗到只要有親人的話語，動人的音樂，既使住在茅草屋里也會感到非常溫暖，完成了教學目標?！ W習歌曲《可愛的家》?！ √釂枺耗阌X得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱?！ 〗虒W評價 學生參與程度、參與率和情感反應?！ ∥?、教學過程： 一、師生問好，講這節(jié)課所要學的內容和目的?！ ∥濉⒎治觥犊蓯鄣募摇返男删€條及情緒： 用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。 請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。 引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。 這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？ 第二課時 課題：《內依巴河》 教學目標：欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情?！ 》纸M討論：為什么說“小草屋如同天堂”？ 四、音樂創(chuàng)造 師生朗讀歌詞?！ 『喗楦枨娘L格特點（拉丁美洲民族特色）?！ ∪?、歌曲處理 指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱?！ 。?）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？ ?。?）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律?！ 【?、教師作課堂總結?！ ∑?、熟悉歌曲 請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏?！ 》懦觥犊蓯鄣募摇返囊魳??！ ∪?、教學重點： 培養(yǎng)和激發(fā)學生的內心感受?！ W生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》?！ 〗處熀喪龈枨犊蓯鄣募摇吩~、曲作家的小故事?！ 「枨缎〈泛汀秲纫腊秃印范急憩F(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛?！ ?．生把各自創(chuàng)作的畫貼到黑板上，共同欣賞?！ ?．四組同時演奏。師總結：你們的表演真是太迷人了，老師今天還有一個奇特的想法，我們用家里的東西來作樂器，試著給歌曲伴奏。在背景音樂的烘托下，促使學生在潛意識中對音樂留下印痕?！ ?．播放…組家里的聲音(門鈴聲、自來水流動的聲音、電視的聲音、小寶寶的哭聲等)?！ 〗虒W難點：引發(fā)學生創(chuàng)造聲音(來自家里的聲音)。 可愛的家音樂教案3教學思路： 這是由音樂切人的藝術課。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱?！ 〉谌n時 一、表演《牧場上的家》 這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美?！ 〕趼牁非?。演唱的力度上較第一部分要有變化?！ ∧隳苷f一下這個小故事嗎 師生議論?！ 】蓯鄣募乙魳方贪?教學目標 本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。 活動過程： 一、音樂活動 小烏鴉愛媽媽教師帶
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