可愛的家音樂教案(存儲版)
【正文】 層疊進(jìn)，主動參與，發(fā)揮了學(xué)生的想象力使學(xué)生對家有個初步印象?！ ?．生聽后談感受。孩子們在動中感受音樂，在動中感受情緒。師：你們真像――個個小小的歌唱家，舞蹈家，演奏家，你們的表演把老師都給陶醉了?！ 〗虒W(xué)設(shè)想：最后?一環(huán)節(jié)我采用了繪畫的形式，增強(qiáng)了音樂的形象性、趣味性和創(chuàng)造性，又一次激活了他們的興趣，使他們真正體驗(yàn)到只要有親人的話語，動人的音樂，既使住在茅草屋里也會感到非常溫暖，完成了教學(xué)目標(biāo)?！ W(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》?！ √釂枺耗阌X得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱?！ 〗虒W(xué)評價 學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。 五、教學(xué)過程： 一、師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的?！ ∥濉⒎治觥犊蓯鄣募摇返男删€條及情緒： 用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上?！ ≌堃晃慌瑢W(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開?！ ∵@首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？ 第二課時 課題：《內(nèi)依巴河》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情?！ 》纸M討論：為什么說“小草屋如同天堂”？ 四、音樂創(chuàng)造 師生朗讀歌詞?！ 『喗楦枨娘L(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）?！ ∪⒏枨幚怼 ≈笇?dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱?！ 。?）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？ ?。?）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。 九、教師作課堂總結(jié)?！ ∑?、熟悉歌曲 請學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色，一起來演奏?！ 》懦觥犊蓯鄣募摇返囊魳?。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受?！ W(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》?！ 〗處熀喪龈枨犊蓯鄣募摇吩~、曲作家的小故事。 歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。 2．生把各自創(chuàng)作的畫貼到黑板上，共同欣賞?！ ?．四組同時演奏。師總結(jié)：你們的表演真是太迷人了，老師今天還有一個奇特的想法，我們用家里的東西來作樂器，試著給歌曲伴奏。在背景音樂的烘托下，促使學(xué)生在潛意識中對音樂留下印痕?！ ?．播放…組家里的聲音(門鈴聲、自來水流動的聲音、電視的聲音、小寶寶的哭聲等)。 教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造聲音(來自家里的聲音)?！ 】蓯鄣募乙魳方贪?教學(xué)思路： 這是由音樂切人的藝術(shù)課。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱?！ 〉谌n時 一、表演《牧場上的家》 這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美?！ 〕趼牁非?。演唱的力度上較第一部分要有變化。 你能說一下這個小故事嗎 師生議論。 可愛的家音樂教案2教學(xué)目標(biāo) 本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣?！ 』顒舆^程： 一、音樂活動 小烏鴉愛媽媽教師帶
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