可愛的家音樂教案(完整版)
【正文】 全曲?！ ⌒〗Y(jié)：家是可愛的。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。處理重點(diǎn)也按排在此段?！ ∧懵牰藛崛绻€聽不清楚，再聽一遍?！ ∥?、有表情的演唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛意?！ ∽⒁鈨A聽同伴的聲音，準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識(shí)，知道他們的性格特征?！ 煟耗懵牭搅耸裁?？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？ 師：你覺得哪些歌詞很好？ 教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂輕輕的哼唱?！ 〉诙n時(shí)：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。 在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。 第二課時(shí) 一、《可愛的家》 介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景?！ ≡O(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的 在西洋樂器的分類中屬哪一類 復(fù)聽樂曲?！ ?2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜?！ ≌莆?/4拍或6/8拍的特征?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1．感受自然的聲音和音樂的聲音，把聽覺感受和生活環(huán)境聯(lián)系起來，能夠分辨出來自家庭的和自然的聲音?！ 〗虒W(xué)過程：謎語導(dǎo)人：師：左‘片，右一片，中間隔著一座山，什麼都能聽得見，就是從來不見面(生猜謎語)?！ ?．提問：你的家是什么樣子的?(生在背景音樂中回答問題)(播放背景音樂《家族歌》) 2．提問：你家中都有誰呢?(播放背景音樂《可愛的家》) 3．提問：平時(shí)在家里你的家人都對(duì)你說些什么?師：你都記住了嗎?我相信你們都是既聽話又懂禮貌的好孩子?！ ?．用la音模唱。是音樂讓孩子從心靈深處體驗(yàn)到家中的溫暖。從單一的創(chuàng)造聲音，達(dá)到為歌曲伴奏、即興表演，一步步將教學(xué)推向高潮，其樂無窮。 可愛的家音樂教案4教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《可愛的家》 教學(xué)目標(biāo) 以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。 教師范唱曲譜。 分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)?！ ∈欠衲苡秘Q笛吹奏歌曲等旋律片段。（背景有英國的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》?！ 〗處焼枺何覒?yīng)以什樣的情緒來演唱呢？ 啟發(fā)學(xué)生回答。 請同學(xué)們邊演唱邊彈琴?！ ∮蒙眢w動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律?！ ∮煤啉Q模唱歌曲旋律?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》 二、復(fù)習(xí)樂理知識(shí) 用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律?！ 【幣浯驌魳钒樽??！ ≌n后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用?！ 〗處熉暻椴⒚胤冻枨?，學(xué)生輕聲跟唱?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 聽音樂做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）?！ “?、表演 請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂?！ ×⒎治觥犊蓯鄣募摇非浇Y(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào)： 請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出?！ W(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》?！ 《⒔虒W(xué)目的： ?。?）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受?！ ⊙莩赘枨?。 第三至六句學(xué)生小組
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