小學語文一年級課件(精選5篇)-在線瀏覽
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。 了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文?！ W生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。(生字卡片也可以)重點難點：練習朗讀和認字是教學重點?！ ≌n時安排：兩課時(根據(jù)教學實際自行安排) 教學流程： 一、激趣導入，揭示課題： 以“動物王國要舉行比賽”為題談話導入，教師相機板書課題。(從學生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導輕聲的讀法?！ W生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。教師巡視，個別指導?！ ≈该麉R報讀，請學生說說你都知道了什么?(學生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標?！ ≌J讀理解帶動物名稱的生字?！ ?2)不帶拼音，學生自由練讀，然后開火車讀?！ ?4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀?！ ?1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。(，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。在問句的指導中，教師幫助學生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的’意思。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么? 利用字族“巴”認識“把”，教師重點指導長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句?！ ∷?、有感情的朗讀課文，背誦課文?！ ⊥氖肿x?！ ∧信荣愖x 小組內(nèi)評讀、推薦讀 開展“比尾巴”表演賽(背誦)(多給學生展示、評價的機會，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀?！薄皩τ谒睦首x，你談談自己的看法?！ ≠N畫，說尾巴。然后教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學習的詞語更好。) 有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌?！ W生仔細觀察它們在田字格中的位置?！ W生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止?！ ∑摺⒄n外建議： 回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。 教學理念： 世界上沒有兩個完全相同的智力，每個人都是用各自獨特的組合方式把各自的智力組裝在一起的?！墩Z文課程標準》指出，閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教學充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，以學生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案，以學生自己的感性體驗取代整齊化一的理解指導?！ 〗虒W目標： 在閱讀中認識12個生字。 通過個性化學習，讓學生懂得雨點兒對植物生長的作用?！ 枺嚎戳苏n件后，你有什么體會？ 板書課
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