小學(xué)三年級語文江上漁者教案-在線瀏覽
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 上漁者》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會勞動成果的來之不易。 教學(xué)重難點： 指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會情感，培養(yǎng)學(xué)生想象力?！ ⊥瑢W(xué)們，相信大家都知道《鋤禾》這首古詩，誰能背誦。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。但老師想知道你為什么要這樣讀？）今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩——《江上漁者》（板書課題）。（教師引導(dǎo)：你是怎么知道的？）學(xué)生理解：漁者——以打魚為生的人?！ ∽x詩題： 二、讀詩解意。 江上往來人， 但愛鱸魚美。 誰會讀這首詩?！ 俺鰶]”的“沒”讀作“m242。i”?！ 。ń處熞龑?dǎo)性的評價：你可真了不起，第一次就能把詩句讀正確。請你再讀一遍好嗎？……） 自由朗讀： 請同學(xué)們自由地讀讀這首詩，注意把詩句中字的讀音讀正確。 誰愿意再來讀這首古詩，并能將詩讀正確。（其他同學(xué)幫助聽聽，如果同學(xué)有讀錯的地方，請幫助指出來，如果沒有讀錯的地方，我們就用掌聲來表揚他，好嗎！） 學(xué)生朗讀，評價。 解詞連句知大意?！ ∽⑨專和鶃恚簛韥硗！ ∶溃乎r美?！ ★L(fēng)波：風(fēng)浪?！ 。?）學(xué)生集體交流詩句的主要內(nèi)容。你看江中那只小小的漁船，在風(fēng)浪中飄著，一會兒看得見，一會兒看不見，多么驚險??！ 齊讀古詩?！ ⌒∨笥眩銈兛烧媪瞬黄?，那么快就不但會讀古詩，而且已經(jīng)知道了《江上漁者》這首詩的內(nèi)容，那么大家知道作者范仲淹是怎樣寫下這首古詩的嗎？你們能猜測一下嗎？學(xué)生猜測。（多媒體出示句子：一天，范仲淹走進(jìn)江邊的一家酒樓吃飯，看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。） 現(xiàn)在誰來說說作者在酒樓里聽到了什么？又看到了什么？學(xué)生交流：看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。（多媒體出示） 從這里你感受到了什么？學(xué)生交流：客人很多，鱸魚味道鮮美 你能把客人的多和鱸魚味道的鮮美通過朗讀告訴大家嗎？學(xué)生讀 如果你是酒樓里的客人，當(dāng)你吃了肉嫩味鮮的鱸魚時，你會怎么說？學(xué)生交流： 讓我們一起來讀這兩句詩，感受當(dāng)時人們吃魚時的歡快心情。你們讀了這首古詩以后，腦海中又出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 學(xué)生交流：打魚人那只像片樹葉的小船在風(fēng)浪里飄蕩，時隱時現(xiàn)，場面驚險。教師：這是一艘怎樣的船？（一艘小船；一艘像一片樹葉一樣的小船。教師：“波濤洶涌”和“一片樹葉”，一個是多么的可怕，力大無比，一個是多么的柔弱，輕飄飄。教師：“卷”和“打”這兩個詞用得真好，我從“卷”和“打”兩個動詞體會到小船隨時都有被浪打沉的危險?！ ∧奈恍∨笥褋硗ㄟ^朗讀告訴我們自己看到的?！ 、看著這畫面，看著這滾滾波濤，你又想到了什么？ 學(xué)生交流：看著這滾滾波濤，想到打魚人吃、住的艱難；看著這滾滾波濤，想到打魚人，每次打魚到回歸，要經(jīng)歷很長的時間；看著這滾滾波濤，想到打魚人隨時會遭強風(fēng)雷暴的襲擊；看著這滾滾波濤，想到一葉小舟行駛危險，隨時有可能翻沉…… 農(nóng)民勞動很辛苦，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！毖剑∽屛覀凖R讀三、四兩句。請同學(xué)們把想說的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1