小學(xué)一年級語文江上漁者教案、說課稿及教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-07 03:14本頁面
【正文】 被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。）從哪里知道風(fēng)浪很大？（從“波濤洶涌“這個詞知道的?！ 煟航嫔巷L(fēng)急浪高，一個浪頭接著一個浪頭，一浪追著一浪，一浪趕著一浪，一浪比一浪高?！ 煶鍪疽恢粷O船做動作。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。”此時，當(dāng)你看到這樣的情景，你有何感受？（危險、害怕、緊張）帶著你的感受來讀一讀。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷?！ ∧敲?，看到眼前的情景他也懷著一顆悲憫之心，范仲淹又是怎么想得呢？ 指名學(xué)生回答。想象漁民如何艱辛，如何危險?！ 》吨傺秃痛蠹乙粯臃浅Ｍ闈O民，所以他想到——引讀“人們只知道鱸魚好吃，不知道這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險??！”指導(dǎo)讀好這一句。范仲淹看到這樣的情景也和你們一樣，對漁民產(chǎn)生了同情，于是他寫下了這首詩《江上漁者》。）來，讓我們再來讀讀這首詩，把你的感受都讀出來吧。 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫?！ 〕鍪疽髸懙奶镒指裰械乃膫€字：用學(xué)過的記字方法，自己試著記一記?！ ∩氉?。如：“酒”：左窄右寬，右邊的一筆壓著豎中線寫。 2．能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦?！ ?．通過學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。 教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入 ?。ò鍟┙蠞O者，請同學(xué)們解釋“漁者”是什么意思？ 明確：指打魚的人。詩詞散文都寫得很好，與韓愈、柳宗元、歐陽修等八人被稱為“唐宋八大家”。他寫的《岳陽樓記》中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為古今傳誦的名句。 2．檢查自讀情況。 4．看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思？ ?。ㄈW(xué)習(xí)詩句，理解詩意 1．理解第一句“江上往來人，但愛鱸魚美?！ 。?）理解整句詩的意思。江上來來往往的人，只喜歡鱸魚的味道鮮美?！ ?．自學(xué)第二句詩，“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！ ?．讀了這首詩，你從中體會到了什么？ （四）指導(dǎo)朗讀 ?。ㄎ澹┛偨Y(jié) 讀了這首古詩，你體會到了什么？《江上漁者》說課稿 《江上漁者》這首古詩的作者是宋朝詩人范仲淹。整首詩語言精練，意境深遠。具體來說采用了以下教學(xué)策略： 一、朗讀中理解詩意 在出示古詩以后，我通過三步的朗讀，第一步，將古詩讀正確，在此基礎(chǔ)上進行書寫練習(xí)；第二步，試著讀出古詩的味道；第三步，整體感知，讓學(xué)生說說讀了古詩以后眼前仿佛看到了怎樣的畫面，引導(dǎo)學(xué)生從整體上了解古詩的內(nèi)容，感知古詩的意思。因為小學(xué)生身心發(fā)展的特點，決定了古詩文閱讀的目的不在于理解內(nèi)容的深度，而在于積累語言，增強語感，提高文學(xué)修養(yǎng)。正如楊振寧博士談到的：在他上一年級時，父親教他背誦了幾十首唐詩宋詞，有的易懂，更多的不全懂?！ 《l(fā)想象悟詩情 “就詩的表現(xiàn)方式來說。”（黑格爾）因此，我充分利用這一點，打破學(xué)科之間的界限，加強學(xué)科間的相互滲透、融合，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫表達理
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