初中化學(xué)模塊四教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 06:57本頁(yè)面
【正文】 的條件，我們應(yīng)該如何來(lái)滅火呢? [演示]實(shí)驗(yàn)71 [小結(jié)]滅火的原理 [討論]根據(jù)滅火的實(shí)例，分析滅火的原理?！ 媒體展示]幾種常見(jiàn)的滅火器?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力 [本課小結(jié)]談?wù)勍ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么? [作業(yè)]習(xí)題 7板書設(shè)計(jì) 課題1燃燒和滅火 ?、偈强扇嘉铩Ｍ瑫r(shí)具備，缺一不可?！ 、倏扇嘉锱c助燃物?！ 、蹖?shí)質(zhì)：劇烈的氧化反應(yīng)?！ ∷?、滅火方法和原理：②降低溫度到物質(zhì)著火點(diǎn)以下?！ ⒁妆锏陌踩ＷR(shí)?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步建立防火、防爆的意識(shí)。一些易燃物、易爆物的安全常識(shí)?！ 〗虒W(xué)工具 蠟燭、火柴、金屬罐、小塑料瓶、面粉、橡皮管等 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 師：氫氣在點(diǎn)燃前要驗(yàn)純，是因?yàn)椴患兊臍錃馊紵菀妆?，有可能造成生命和?cái)產(chǎn)的損害?！ 《?、推進(jìn)新課 爆炸 師：物質(zhì)具備燃燒的條件后，燃燒的劇烈程度與什么有關(guān)? 實(shí)驗(yàn)探究：粉塵爆炸。連接好裝置，在小塑料瓶中放入面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住罐口(如圖711)?！ ‖F(xiàn)象：發(fā)生了爆炸?！ 煟嚎扇嘉镌谟邢薜目臻g內(nèi)急劇地燃燒，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸?！ 煟河缮峡芍?，物質(zhì)具備燃燒的條件后，燃燒的劇烈程度和什么有關(guān)? 生：氧氣的濃度和接觸面積。在一定空間內(nèi)急劇燃燒，并有氣體生成，可以引發(fā)爆炸。為了使警鐘長(zhǎng)鳴，同學(xué)們對(duì)一些易燃物和一些易爆物的安全問(wèn)題要時(shí)刻提高警覺(jué)性?！ 煟和队罢故荆骸 煟哼@些圖標(biāo)向人們傳遞了什么樣的信息? 生：(1)當(dāng)心火災(zāi)——易燃物質(zhì)。(3)當(dāng)心爆炸——爆炸性物質(zhì)。(5)禁止煙火。(7)禁止燃放鞭炮?！ 煟焊鶕?jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)為在哪些地方應(yīng)該貼“嚴(yán)禁煙火”的字樣或圖標(biāo)? 生：油庫(kù)、加油站、紡織廠、煤礦礦井等?！ 煟赫?qǐng)閱讀“生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)的注意事項(xiàng)”。因此，為了生命、財(cái)產(chǎn)的安全，生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。在一定空間內(nèi)急劇燃燒，并有氣體生成，可以引發(fā)爆炸?！ 〕踔谢瘜W(xué)模塊四教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、教材 本節(jié)內(nèi)容屬于人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元課題1的內(nèi)容。將探究活動(dòng)聚焦于“物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成”這一核心問(wèn)題?！ 《?、學(xué)情 學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了物質(zhì)發(fā)生的不少奇妙變化，并且有了“物質(zhì)之間為什么會(huì)發(fā)生變化”“物質(zhì)到底由什么構(gòu)成”等疑問(wèn)。對(duì)初學(xué)化學(xué)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，分子、原子這些肉眼看不到、手摸不著的微觀粒子的確非常抽象，因此在本節(jié)課的授課中應(yīng)該注意形象直觀，幫助學(xué)生建立微粒的觀點(diǎn)。能說(shuō)出分子的三條性質(zhì)?！ ⊥ㄟ^(guò)運(yùn)用微粒的觀點(diǎn)解釋日?，F(xiàn)象，學(xué)習(xí)日?，F(xiàn)象與課本理論相結(jié)合的方法?！ ∷?、教學(xué)重難點(diǎn) 分子的性質(zhì)?！ ∥濉⒄f(shuō)教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、講授法 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程包括了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提升、小結(jié)作業(yè)。不僅如此，生活中還存在很多類似的現(xiàn)象，由此引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，提起學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的興致。接著我會(huì)肯定他們的猜想，提出物質(zhì)是由分子或者原子等微觀粒子構(gòu)成的，并且會(huì)通過(guò)出示苯分子、硅原子圖片，說(shuō)明肉眼不能直接觀察到分子和原子，但是目前人類已經(jīng)能利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)直接觀察到分子、原子，使學(xué)生感受到科學(xué)進(jìn)步可以推動(dòng)人類文明的發(fā)展?！ ?1)分子的質(zhì)量和體積都很小 首先通過(guò)1滴水中分子數(shù)目的介紹讓學(xué)生意識(shí)到分子的質(zhì)量和體積都很小。之后通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知酒精分子和水分子之間是存在空隙的?！ 〗酉聛?lái)是分子的第三個(gè)性質(zhì)，我會(huì)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生?！ ∈紫雀鶕?jù)生活中衣服曬干、酒精蒸發(fā)等現(xiàn)象提問(wèn)學(xué)生“分子還具有什么性質(zhì)”引發(fā)學(xué)生猜想，接下來(lái)我會(huì)通過(guò)氨分子擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的猜想。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析可以得到結(jié)論：分子在不斷運(yùn)動(dòng)。在這一過(guò)程中學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識(shí)生活中的化學(xué)，感受化學(xué)的奇妙?！ …h(huán)節(jié)三：鞏固提升 提出一些生活中的實(shí)例讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋，讓學(xué)生在熟悉的生活情景和社會(huì)實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程?！ ∽詈蟛贾米鳂I(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容并思考，從分子的角度來(lái)說(shuō)，水的蒸發(fā)和水的分解兩種變化有什么不同?！ ∑?、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 最后說(shuō)一下我的板書，根據(jù)我的板書設(shè)計(jì)學(xué)生很明顯能看出來(lái)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容有哪些，并且我將其提綱挈領(lǐng)地反映在板書里，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)。 ?、谀苓\(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決一些相關(guān)問(wèn)題?！ ∵^(guò)程和方法 ①通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)，探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系，體會(huì)科學(xué)探究的方
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