初中化學(xué)分子教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-07-26 20:41本頁(yè)面
【正文】 中隨處可見(jiàn)的水作為主線，通過(guò)對(duì)水的分析以及與水相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來(lái)確立分子的真實(shí)存在性，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出分子的相關(guān)性質(zhì)。暗線分子的性質(zhì)整堂課將以分子的性質(zhì)為中心，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)學(xué)科遷移，聯(lián)系生活實(shí)際，觀察并思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組討論等手段，正確歸納并掌握分子的性質(zhì)。了解分子的基本特點(diǎn)。過(guò)程與方法： 學(xué)習(xí)從自然現(xiàn)象和身邊事例中獲取知識(shí)的能力和方法。 培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)，并得出相應(yīng)結(jié)論的能力。 體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生能夠通過(guò)所學(xué)知識(shí)解釋身邊的生活現(xiàn)象，從而獲得自豪感，并激發(fā)學(xué)生獲取新知識(shí)的意愿。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解物質(zhì)是可分的，認(rèn)識(shí)分子的真實(shí)存在性。難點(diǎn)： 從宏觀現(xiàn)象過(guò)渡到微觀角度去思考問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課 教師展示手中的純凈水，并將一杯水分給幾名同學(xué)，進(jìn)而提出問(wèn)題：一杯水可以分成兩份、十份、上百份……如果要把一杯水分給全國(guó)人民，能否將其分成13億份？引入課題：物質(zhì)能不能無(wú)限次的分割下去？分割的極限是什么？組成每種物質(zhì)的最小單位是什么？?jī)A聽(tīng)教師的講述跟隨教師的思路，積極思考。通過(guò)生活中的小矛盾，吸引學(xué)生的關(guān)注和興趣，引出物質(zhì)是可分的這一說(shuō)法。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，進(jìn)而引發(fā)大家的探究欲望。大家對(duì)微觀世界有什么了解？展示一枚樹(shù)葉，提問(wèn)：樹(shù)葉切片后在顯微鏡下能看到什么？講解：樹(shù)葉是肉眼可見(jiàn)的，細(xì)胞肉眼不可見(jiàn)，需要借助儀器觀察。
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