六年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版例文-在線瀏覽
2024-12-06 05:40本頁面
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)： 負(fù)數(shù)的意義和負(fù)數(shù)的讀法與寫法。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)方法： 教師講授、合作交流 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 提出問題：舉例說明我們學(xué)過了哪些數(shù)? 教師小結(jié)：為了實(shí)際生活的需要，在數(shù)物體個數(shù)時，3……出現(xiàn)了自然數(shù)，物體一個也沒有時用自然數(shù)0表示，當(dāng)測量或計算有時不能得出整數(shù)，我們用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示。 (1)出示：中央電視臺天氣預(yù)報的一個場面，主持人說：“哈爾濱零下6至3攝氏度，重慶6至8攝氏度……” 同學(xué)們，你們對情境中的內(nèi)容一定相當(dāng)熟悉吧?你能給大家講講“哈爾濱零下6至3度”這句話是什么意思嗎? 為什么阿姨說的零下6攝氏度，屏幕上打出的字幕就變成了6℃呢? 這里有零下6℃、零上6℃，都記作6℃行嗎? 你有什么簡潔的方法來表示他們的不同呢? 教師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好。零上6℃記作+6℃，讀作正6攝氏度或6攝氏度?！ ⊥瑢W(xué)們，你能用剛才我們學(xué)過的知識，用恰當(dāng)?shù)臄?shù)來表示溫度嗎?試試看?！ 〗處熝惨?，個別輔導(dǎo)，集體訂正寫得是否正確，并讓學(xué)生齊讀。(進(jìn)一步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)) 教師：同學(xué)們，你們知道嗎?世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的?！ 〗裉?，老師還帶來一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請看?！ ∥覀冊賮砜磝疆的吐魯番盆地的海拔圖?！ 〗處熜〗Y(jié)：珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。吐魯番盆地的海拔可以記作：155米。海拔155米。155米這樣的數(shù)表示比海平低155米?！ ?，歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。那么，你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎?它們可以怎樣分類呢? 提出疑問：0到底歸于哪一類?(如有學(xué)生提出更好)引導(dǎo)學(xué)生爭論，各自發(fā)表意見。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負(fù)幾表示。但對于正數(shù)和負(fù)數(shù)來說，它卻必不可少。像155等這樣的數(shù)我們叫做負(fù)數(shù)。(板書) 通常正號可以省略不寫。讓學(xué)生先自己讀讀，并舉例說說是什么意思?全班訂正后，同桌間自選5個互相說說。同桌先討論，然后反饋。你有什么收獲? 五、課堂作業(yè) 練習(xí)二十二第4題?！ “鍟O(shè)計： 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識 正數(shù)：21+… 0：既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù) 負(fù)數(shù)：1155… 六年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版2021例文3 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第96～97頁例1及相關(guān)練習(xí)?！ 。⒛軓膱D中獲取所需要的信息，進(jìn)行簡單的分析，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，感受統(tǒng)計的價值。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣 ，說說同學(xué)們正在干什么? ，你喜歡什么活動?出示統(tǒng)計表，進(jìn)行統(tǒng)計。同時，采用真實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的全過程，進(jìn)一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。數(shù)量求和：如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有20人等?！ ∠矚g的項目 乒乓、球足球、跳繩、踢毽、其他 人數(shù) 128 569 百分比 30% 20% % 15% % 先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表得到數(shù)量之間的關(guān)系，再讓學(xué)生計算出百分比并補(bǔ)充表格，可以讓學(xué)生體會到百分比不僅可以表示出喜歡各項運(yùn)動的人數(shù)的多少，還可以體現(xiàn)出喜歡各項運(yùn)動的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。把一個圓平均分成100份，喜歡乒乓球的占其中的30份。) (4)根據(jù)學(xué)生回答完成扇形統(tǒng)計圖。(板書課題) (6)想想各個扇形的大小與什么有關(guān)系? (7)小結(jié)：扇形的大小和項目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)?！ ?1)看圖說說，在這幅統(tǒng)計圖中你還可以知道哪些信息? 預(yù)設(shè)：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多。 (2)說說這樣的統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢? 預(yù)設(shè)：可以根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對大小。 (3)小結(jié)：在這樣的統(tǒng)計圖上，我們不僅可以直觀地比較各個扇形的相對大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)系?！ 〕鍪窘滩牡?7頁“做一做”的內(nèi)容。) (2)說說從圖上你得到了哪些信息? (3)如果每天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充每種營養(yǎng)成分各多少克?引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和250g的關(guān)系，進(jìn)而算出各種營養(yǎng)成分多少克?！ ∷?、課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)用
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